معاونت فرهنگی مدرسه علمیه الزهراء شاهین دژ

ذخیره ای برای آخرت، خدمتی برای طلاب مدرسه ی علمیه الزهراء شاهین دژ
  • خانه 
  • خانه 
  • جزئیات صاحب وبلاگ 

چکیده تحقیق پایانی: شخصیت زن از دیدگاه امام علی (ع)

25 اردیبهشت 1392 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: شخصیت زن از دیدگاه امام علی (ع) 

محقق: لیلا عباسیان، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، تاریخ دفاعیه: 1/10/91

موضوع اين تحقيق مقام و شخصيت زن از ديدگاه حضرت علي عليه السلام است كه ترسيم طرحي چند بُعدي از چهره ي كامل زن در قرآن است كه زن قبل از اسلام در محروميت فراوان بوده ،‌و از جايگاه اجتماعي برخوردار نبوده است دين مقدس اسلام به عنوان آئين جامع خداوند متعال با ظهور خود شخصيت معنوي و حقوقي زنان را احيا نمود و آنان را در شخصيت انساني و در راستاي گرامي داشت با مردان يكسان دانست و زنان توانستند شخصيت انساني و هويت واقعي خود را پيدا كنند اسلام زن و مرد را آفريده شده از يك گوهر مي داند و زن را مايه ي تسكين مرد بيان مي كند و هيچ امتيازي از لحاظ مبدأ قابلي آفرينش ،‌بين آن دو قائل نشده است . طبيعت زن و مرد يكي است و هر دو در مسؤليت انساني ،‌مسوليت مشتركي دارند .

از ديدگاه امام علي عليه السلام نقص عقل زنان به معناي كم خردي و ناداني زنان نيست بلكه بدان معناست كه زن با توجه به طبيعت و فطرت و سرشت عاطفي خود از نيروي خشن و حساب گر عقلي ،‌كم بهره مند مي باشد كه مرد در برخورد با مشكلات زندگي و تجربه هاي سخت به دست آورده است و نقص ايمان زنان به خاطر محروميت زن در دوران عادت و بارداري است كه جبران پذير است زيرا زنان شش سال قبل از مردان از چنين مزايايي برخوردار مي شوند و اينكه زنان از ارث كمتري برخوردارند به سبب اين است كه هزينه زندگي و مهريه زن بر مرد تحميل شده است .

سخن كلي امام در زمينه ي مقام زن همان سخن قرآن است امام عليه السلام مي فرمايند زناني كه از ايمان و اخلاص برخوردارند مي توانند مايه ي سعادت زندگي قرار گيرند و مورد مشورت و نظر خواهي مرد قرار گيرند . امير المومنين (‌عليه السلام ) به زنان عنايت ويژه اي داشته و حامي حقوق همه ي انسان ها و خصوصاً زنان بوده است و در قضاوت ها و داوري ها جانب حق و عدالت را رعايت مي كرده و به يك گونه عمل مي كردند و پوشش زن را به عنوان يك وظيفه حتمي معرفي كرده و زندگي را با پوشش كامل سالم تر مي دانستند و سفارش مي كرند كه مرد بايد از حساسيت ناروا و غيرت به خرج دادن بي مورد درباره زن خودداري كند و جهاد زن را به اين مي دانستند كه زن بر آن چه از آزار و اذيت و غيرت مرد خود مي بيند صبر كند و با شوهرش خوش رفتار باشد .

امام علي عليه السلام زن را به زيبنده ترين وصف ها ،‌توصيف كردند و او را گل بهاري ناميدند تا موقعيت و نقش زن را در زندگي روشن سازند و شوهر حق ندارد همسر خود را به كارهاي سنگين مجبور كند و زن بايد جايگاه اجتماعي خود را بشناسد و از حد شايسته ي خود تجاوز نكند همچنين از حضور زنان در جامعه منع نمي كند همان طور كه اسلام از وارد شدن آنان به جامعه منع نكرده و زن را مستلزم به ماندن در خانه و ترك نكردن منزل امر نمي كند و از نظر حقوق اجتماعي تفاوتي با مرد ندارد و از همه حقوق سياسي همانند مرد بهره مند مي شود و شركت او در هيچ يك از سطوح سياسي منع نشده است .

كليد واژگان :‌

زن ،‌شخصيت ، ريحانه ، حق ، عقل ، ايمان ، ارث ، خانواده ، امام علي عليه السلام ،‌نقص .

 1 نظر

چکیده مقاله: نقش عنصر رهبري در بيداري امت هاي اسلامي از منظر قرآن كريم

09 اردیبهشت 1392 توسط معاونت فرهنگی

چکیده مقاله: نقش عنصر رهبري در بيداري امت هاي اسلامي از منظر قرآن كريم

اهمیت جایگاه و نقش رهبری در آیات و روایات به وضوح بیان شده است و بدان استدلال کرده اند که رهبر در صورت حائز الشرایط بودن و ویژگی ها و مشخصه هایی که برای او بر شمر ده اند می تواند به عنوان راهنما و هدایتگر مردم باشد و یک حکومت دینی را تشکیل دهد و امورات مردم را اختیار گیرد، همانگونه که این شیوه رهبران سابق از انبیاء و اولیا بعنوان الگوهای رهبریت اسلامی گرفته تا رهبریت امام خمینی (ره) که رهبران الهی را سرمشق و الگوی خویش قرار داد و همچنین در جهان نیز ملت ها با اعتراض خود به حکومت های مذور جنبش های خویش را به نوعی بیداری اسلامی در جهان مبدل ساخته اند.

 

کلید واژه:

رهبری، بیداری، حکومت دینی، راهنما، الگو، جایگاه، نقش

 3 نظر

حماسه 9 دی در کلام مقام معظم رهبری

09 اردیبهشت 1392 توسط معاونت فرهنگی

چکیده مقاله: حماسه 9 دی در کلام مقام معظم رهبری

نه دی در تاریخ ایران دارای ماندگاری خاصی است چون این حرکت و حماسه آفرینی منحصر به فرد. حماسه نه دی حماسه ای خودجوش بود که البته بیانات رهبر معظم در این رابطه بی اثر نبود. مردم در حماسه ای بدون فراخوان وارد صحنه ی نبرد با دشمن شدند؛ صحنه ای که جنگ نرم نام داشت و دشمن با استفاده از رسانه ها و اینترنت و … این جنگ را به راه انداخته بود. مردم به دلیل داشتن روح حاکمیت الهی در جهادی به نفع خود وارد میدان می شود زیرا خداوند بر خلقش حجت را تمام نموده بود.

مردم یکپارچه در نه دی وارد میدان شدند و راهپیمایی گسترده ای به راه انداختند که با تاسی از عاشورای حسینی بود. پس باید لحظه ها و موقعیت ها را شناخت تا بتوان به قله ی رفیع سعادت رسید.

کلیدواژه: نه دی، بصیرت، هوشیاری، فراخوان بدون دعوت، روح حاکمیت الهی، الگوگیری از عاشورای حسینی

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

این مقاله در سطح شهرستان به عنوان مقاله برتر و کسب رتبه اول برگزیده شده است.


 2 نظر

دانلود نرم افزار شخصيت زن از ديدگاه قرآن

08 اردیبهشت 1392 توسط معاونت فرهنگی

 

دانلود نرم افزار معارف قرآن

دانلود نرم افزار شخصيت زن از ديدگاه قرآن

دانلود رایگان نرم افزار شخصيت زن از ديدگاه قرآن:سایت جامع تبلیغ این بار نرم افزار شخصيت زن از ديدگاه قرآن را برای دانلود شما آماده کرده است .برای دانلود به ادامه مطلب مراجعه فرمایید.با تشکر از سایت قائمیه اصفهان



 




عناوين اصلي كتاب شامل: اهداء كتاب؛ مقدمه؛ پيشگفتار؛ هويت زن؛ زن و مرد مكمل وجود يكديگرند؛ زوج آرامش بخش؛ آيا زن عنصر گناه و شيطان كوچك است ؟ !؛ شخصيت مستقل زن؛ حمايت قرآن از استقلال زن؛ استقلال اقتصادى زن در قوانين اسلامى و قوانين ديگر؛ استقلال زن در سياست ، عبارت و . . .؛ تساوى و تفاوت هر دو زيبا هستند؛ زيبائى و تكامل به تفاوتها بستگى دارد؛ تفاوتهاى زن و مرد در ابعاد مختلف؛ قيم و سرپرست زن؛ پيوند مهر و وداد؛ ارزشها و ضد ارزشهاى زن؛ مريم (ع) سمبل زن در قرآن؛ زنان شايسته؛   مشخصات کتاب :  پديد آورنده: هادي دوست محمدي شماره: 394  

 

دانلود نرم افزار:

http://uploadtak.com/images/i8718_394shakhsiyatezanazd.pdf


 1 نظر

بررسی پیشینه تاریخی سلفیه و مبانی اعتقادی سلفیه

04 اردیبهشت 1392 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: بررسی پیشینه تاریخی سلفیه و مبانی اعتقادی سلفیه

محقق: خانم هاجر احمدی، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 24/6/90

از آغاز قرن چهاردهم، مکتب سلفیه بر سر زبان افتاد و گروهی آن را به عنوان دین و مذهب، برگزیدند و خود را سلفی نامیدند و برخی آن را روش فکری برای رسیدن به حقیقت اسلام دانستند.

در تمام دوران پیدایش این مکتب، اهل حدیث در یک طرف و اشاعره در طرف دیگر بودند، هرگز سلف و سلفیه به عنوان مذهب مطرح نبود تا اینکه عبدالحلیم حرانی دمشقی معروف به ابن تیمیه دعوت به شیوه سلف را شعار مکتب ساخت.

در مورد عوامل انزوای ابن تیمیه و علل گسترش مجدد افکار او می‌توان بیان کرد افکار باطل وی در منطقه شامات که مهد علم و دانش بود، با انتقادها و اعتراض‌های عالمان و دانشمندان مذاهب گوناگون روبرو شد که باعث انزوای افکار او شد.

ولی در قرون دوازدهم به علل زیر افکار او در منطقه نجد توسط محمد بن عبدالوهاب انتشار یافت:

1. منطقه نجد، بی‌بهره از تمدن و فرهنگ بود، و فاقد شخصیت‌های علمی جهت اعتراض به این افکار

2. در میان قبایل منطقه‌ی نجد بر سر حکمرانی منازعات شدیدی بود که وی از این موقعیت استفاده کرد.

3. از همه مهمتر پشتیبانی قدرت‌های استعماری از انتشار این افکار باطل بود.

درباره تغییرات سلفیه در قرن چهارم دسته‌ای از پیروان مذهب حنبلی پیدا شدند که سخنان خود را از احمد بن حنبل نسبت می‌دادند در آن زمان سلفیه و اشاعره هر کدام ادعای مذهب سلف صالح می‌کردند که میانشان مناقشات شدیدی پدید آمد و موجب تغییراتی چند شد.

فرق سلفیه و وهابیت را می‌توان در سه جهت عنوان کرد:

1. بی‌حرمتی شدید به پیامبر اکرم 2. واجب دانستن قتل همه‌ی مسلمانان 3. معتقدند خداوند همه‌ی گناهان ایشان را که اهل شرک نیستند می‌بخشد.

عوامل پیدایش نظریه‌ی تجسیم در چند عنوان خلاصه می‌شود:

1. میل عوام به تجسیم 2. خوف از افتادن در تعطیل 3. تاثر از فرهنگ یهود.

قرآن با آیات متعددی خداوند رحمان را بری از جسمیت معرفی می‌کند.

ابن تیمیه درباره (عجز و قدرت، مرز توحید و شرک) می‌نویسد: اگر کسی به سر قبر پیامبر و یا فرد صالحی بیاید و از او حاجت بخواهد مثل اینکه از او بخواهد بیمار او را شفا بخشد و قرض او را ادا کند و مانند این‌ها در این صورت شرک است. چون از غیر خدا می‌خواهد. این نظریه بی‌پایه است زیرا عجز و ناتوانی و یا قدرت یا توانایی شخص مسئول، میزان عقلائی یا غیر عقلائی بودن سوال و درخواست است، نه میزان شرک و توحید.

در مورد شرک بودن شفاعت، توسل، تبرک، زیارت قبور و دعا خواندن نیز اینگونه استدلال کرده‌اند که توسط علمای شیعه رد می‌شود.

 

کلیدواژه: فرقه سلفیه؛ شرک بودن توسل؛ تبرک؛شفاعت؛ زیارت قبور؛

 نظر دهید »

گناه و آثار اجتماعی آن از منظر قرآن و روایات

04 اردیبهشت 1392 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: گناه و آثار اجتماعی آن از منظر قرآن و روایات 

محقق: خانم زهرا الماسیان، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای علی قهرمانی، تاریخ دفاعیه: 24 اسفند 91

در این تحقیق بعد از بحث کوتاهی از مفاهیم گناه، إثم، معانی گناه در قرآن، خطیئه، سیئه به ماهیت و چیستی گناه، به ظاهر و باطن گناه و خاستگاه گناه پرداخته شده است.

مهمترین خاستگاه و زمینه‌های ایجاد گناه عبارتند از: 1. جهل که یکی از دلایل اساسی و مهم گناهکار برای ارتکاب گناه اشاره کرد. 2. توانایی مالی و عدم آن 3. دوستان نااهل 4. غریزه

از مهمترین علل و عوامل گناه: 1. جهل و بی ایمانی 2. خانواده‌ی ناسالم: عواملی که در خانواده‌ی ناسالم موجب بزهکاری است: الف. تبعیض       ب. ضعف ایمان و مذهب

مهمترین اقسام گناه عبارتند از: گناهان صغیره و کبیره.

چهار نوع گناه که دارای زیانهای اجتماعی هستند در این تحقیق بررسی می‌شود که عبارتند از: دروغ، رباخواری، غیبت و کبر

از مهمترین زیانهای اجتماعی دروغ: رسوایی، بی‌آبرویی، سلب اعتماد، بی‌ارزشی سخن، بدبینی مردم، ذلت و …

زیانهای رباخواری عبارتند از: سستی پیوند و عواطف، بذر کینه و دشمنی، بی توجهی به ضرر و زیان بدهکار

تاثیرات اجتماعی غیبت: تاثیر منفی بر کرامت انسانی، آیات و روایات وارده در حرمت و مذمت غیبت

از جمله‌ی آثار کبر: خرامان، دامن کشان راه رفتن، حسد، کینه، ریا، مانع کسب اخلاق حسنه، مانع تواضع، حلم، عدم قبول نصیحت، غیبت و حسد.

از معالجات مخصوصه مرض کبر ملاحظه‌ی آیات و اخباری که در مذمت این صفت رسیده، توجه به مقام کبریایی خداوند و ضعف و پستی خود.

گناه و معصیت همچون سمی کشنده و مهلک، حیات فردی و اجتماعی انسان را به خطر افکنده و او را از به یاد خدا محروم کرده و حق حیات معنوی و ایمان و اعتقاد را از او می‌گیرد.

کلیدواژه: گناه، جامعه، اثم، جنایت، کبر، دروغ، رباخواری

 نظر دهید »

دانلود رایگان تقویم ولایت سال 92

10 فروردین 1392 توسط معاونت فرهنگی

دانلود رایگان تقویم ولایت سال 92



این تقویم با رزولوشن ۳۰۰ و در ابعاد ۴۹۶۱ در ۳۵۰۸ (A3) طراحی شده توسط مدیر دانلود صلواتی



حجم : ۱۰ مگابایت فرمت : Zip

قیمت : ۱۴ صلوات

http://s3.picofile.com/file/7703898488/tagvim_rahbari_92.zip.html



سلامتی امام زمان (عج) و امام خامنه ای صلوات

 نظر دهید »

یاس کبود 2

06 فروردین 1392 توسط معاونت فرهنگی

نرم افزار یاس کبود 2

در این نرم افزار جامع می توانید مجموعه ای از شبهات، زندگینامه و مناظرات حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها و …. را مطالعه نمایید.

البته با اجرای این نرم افزار برای کسانی که این مجموعه های مذهبی را تهیه نموده اند یادمان نرود که دعای سلامتی و عاقبت بخیری را از خدا بخواهیم.

خداوند به تمامی کسانی که در راه ترویج دین مقدس اسلام، بیان کردن مظلومیت اهل بیت علیهم السلام و همچنین در مورد بیان کردن عصمت و طهارت آنان قدم بر می دارند را توفیقات روزافزون نصیبشان گرداند. آمین


http://www.uploadtak.com/images/q881_yas_kabood2.zip

 

 نظر دهید »

نرم افزار یاس کبود

06 فروردین 1392 توسط معاونت فرهنگی

نرم افزار یاس کبود

در این نرم افزار مطالب زیبایی در مورد نحوه شهادت حضرت زهرا، فدک، عصمت حضرت زهرا و …. را می توانید بخوانید.

برای اینکه شفاعت حضرت زهرا در آخرت نصیبمان گردد صلوات

 

http://uploadtak.com/images/h4848_yas_kabood.zip

 

 

 نظر دهید »

نرم افزار افزونه دسکتاپی شوق انتظار

06 فروردین 1392 توسط معاونت فرهنگی

 نرم افزار افزونه دسکتاپی « شوق انتظار »

در این نرم تفزار پاسخ 313 سوال درباره امام زمان را می توانید در شورع اجرای ویندوز داشته باشید.

برای تعجیل رد ظهور آقا امام زمان صلوات

 

http://uploadtak.com/images/k43_ShoghEntezar.zip

 نظر دهید »

احترام به والدین از دیدگاه قرآن و سنت

15 اسفند 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: احترام به والدین از دیدگاه قرآن و سنت

محقق: زهرا هادوی، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 91/11/6

اطاعت از والدین همراه و بلافاصله بعد از مسئله توحید آمده است بعد از خداوند پدر و مادر بزرگترین حق را بر گردن فرزندان دارند.

خداوند خالق و آفریدگار انسان است و شکر و اطاعت او به منزله‌ی ادای حق پروردگار است.

پدر و مادر که مجرای این خلقت بوده‌اند و زحمات زیادی در تربیت فرزند کشیده‌اند باید مورد سپاس و اطاعت قرار بگیرند و از بزرگترین گناهان است که انسان پدر و مادر خود را مورد بی‌مهری قرار دهد و با این عمل زشت انسان زندگی دنیوی خود را تباه ساخته و هم فرزندانی که از اینها متولد می‌شوند آنها نیز متقابلاً رفتاری مثل آنها یا حتی شدیدتر از آنها با ولدنی شان خواهند داشت پس اگر انسان می‌خواهد مورد تکریم قرار گیرد باید همیشه و در همه حال بی دریغانه لطف و محبت خود را نثا پدر و مادر خود کند. احترام و اطاعت از پدر و مادر آنقدر ارزش و اهمیت دارد که در قرآن بعد از طااعت از خداوند، اطاعت از آنها سفارش شده است و همچنین لزوم احترام به پدر و مادر و رعایت حقوق آنها نباید باعث شود که فرزند در برابر گناه والدین خود بی اعتنا باشد بلکه در سایه کمال احترام و تعظیم آنها را به گناهانشان آگاه نموده و به راه راست هدایت کنند.

واژگان کلیدی: والدین، احترام، احسان، اطاعت، عقوق، نفقه، شفقت.

 4 نظر

بررسی خشم و غضب و آثار سوء آن از دیدگاه قرآن و سنت و ارائه راهکار

15 اسفند 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: بررسی خشم و غضب و آثار سوء آن از دیدگاه قرآن و سنت و ارائه راهکار

محقق: فریبا حاجیان، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، استاد داور: حجت لااسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 91/11/6

خشم و غضب هیجان و جوشش خون قلب برای انتقام است. هیجان ها یکی از بزرگترین نعمتهای الهی هستند که در وجود انسان به ودیعت نهاده شده است که سلامت روانی و عقلانی تا حدودی به سلامت هیجانی بستگی دارد ناگفته نماند که نیروی خشم و غضب نیز یکی از این هیجان ها است که خداوند متعال برای حفظ و بقای زندگی انسان ها در وجود آنها آفریده است.

این نیرو در افراد مختلف به فراخور موقعیت، شخصیت و حالات روحی، روانی دارای شدت یا ضعف می باشد مردم با داشتن نیروی خشم و غضب به سه دسته تقسیم می شوند گروهی راه افراط را در پیش می گیرند و گروهی راه تفریط را در پیش می گیرند و گروهی میانه رو هستند.

عوامل مختلفی که موجب بروز خشم و غضب می شود عبارتند از: تکبّر، کینه، رشک و حسادت، حبّ دنیا، کمی ظرفیت، قضاوت های عجولانه و…

افراط و زیاده روی در خشم و غضب و همچنین تفریط و کوتاهی آثار سوئی در فرد و زندگی او دارد ولی اعتدال در آن آثار مثبتی دارد. ولی با این اوصاف ریشه کن کردن خشم و غضب از دل غیرممکن است زیرا مقتضای طبع آدمی است آنچه که ممکن است این است که  قدرت و صولت خشم و غضب را بشکنیم و آن راطوری ضعیف کنیم که دستخوش هیجان شدید نشود.

از این رو علمای اخلاق قائلند به اینکه انسان می تواند با معرفت و خودشناسی و تامل در احوالات و آفرینش خویش خشم و غضب خویش را درمان کند چراکه انسان فقط با کسب فضیلت و تقوی می تواند نسبت به دیگران برتری پیدا کند.

خشم و غضب یکی از بیماری های قلبی و درونی است بنابراین با از بین بردن ریشه های درونی خشم و غضب از جمله، تکبّر، عجب، حسد و… می توان خشم و غضب را درمان کرد.

 

واژگان کلیدی: خشم، غضب، مراتب، عوامل، آثار، راهکارهای عملی، پیشگیری از خشم و غضب

 3 نظر

شیوه‌های همسرداری در سیره‌ی فاطمی و علوی

07 اسفند 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: شیوه‌های همسرداری در سیره‌ی فاطمی و علوی

محقق: سمیه محمدزاده، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 91/11/6

تعالی شخصیت هر انسانی به وراثت، آموزش و پرورش، محیط زندگی و شایستگی پدر و مادر او وابسته است.

نطفه‌ی حضرت زهرا و علی علیهما السلام به اذن خدا منعقد شد و تمام امور مربوط به شایستگی فرزند اعم از شرایط انعقاد نطفه، استفاده‌ی پدر و مادر از روزی حلال، دوران بارداری، شیرخوارگی، محیط و امکانات مربوط به فضای رشد و بالندگی، انتخاب همسر و امورات مربوط به ازدواج این دو معصوم به بهترین نحو انجام شد و رعایت این امور، اولین عامل موفقیت این زوج در زندگی مشترک می‌باشد.

از جمله رفتارهای مدیریتی که موجب شد آنان به عنوان خانواده‌ی نمونه شناخته شوند عبارت است از: محبت به همسر، احترام به همسر، حسن اخلاق با همسر، یار و یاور یکدیگر بودن در تمام زمینه ها، زینت و آرایش برای همسر، پاسخ به نیاز جنسی همسر، چگونگی همسرداری در میادین مختلف و مواقع اضطراری، نقش تقسیم کار در تعاملات اجتماعی و اهمیت و فوائد تقسیم کار.

معیارها و ارزشهای اسلامی در امر ازدواج عبارتند از: پرهیزکار بودن عروس و داماد و انتخاب یکدیگر از روی تقوا و نه هوس‌های زودگذر دنیوی، خرید جهیزیه در حد توان و نیاز خانواده برای شروع زندگی، نه از روی چشم و هم چشمی، دوری کردن از گناه و بی بند و باری در مراسم عروسی و برگزاری هر چه ساده‌تر جشن‌ها، کم توقعی زن و شوهر به خصوص زن در امورات مادی و دنیوی.

شروع زندگی حضرت زهرا سلام الله علیها به دور از هر گونه اسرافی بود و در مسیر زندگی به وسیله‌ی صبر در برابر کمبودها، مدیریت اقتصادی در مخارج زندگی، قانع بودن به استفاده از خانه و لوازم ساده‌ی زندگی، همچنین ساده‌زیستی در تمام زمینه‌ها علی الخصوص خوراک و پوشاک بر مشکلات اقتصادی فائق آمدند.

کلیدواژه: همسر، فاطمه، علی، کفو، کابین، تعامل، شخصیت، مدیریت اقتصادی، خانواده

 3 نظر

امر به معروف و نهی از منکر و شیوه های آن در سیره معصومین علیهم السلام

07 اسفند 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: امر به معروف و نهی از منکر و شیوه های آن در سیره معصومین علیهم السلام

محقق: فاطمه کریمیان، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، استاد داور: حجت لاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 6/11/91

یکی از ارکان مهم دین و نهایت بعثت پیامبران امربه معروف و نهی از منکر است که هدف و عنایت دین در آن خلاصه می شود.

امربه معروف و نهی از منکر دارای مراحلی است که عبارتند از: 1. انکار قلبی 2. زبان 3. ید و عمل

شرایط امر به معروف و نهی از منکر که شامل شرایط عمومی (مانند بلوغ و عقل)، شرایط اختصاصی که عبارتند از: 1. شناخت معروف و منکر 2. احتمال تأثیر 3. استمرار بر گناه  4. قدرت بر امر و نهی و نبود ضرر

تبلیغ امربه معروف و نهی از منکر به دو روش مستقیم و غیرمستقیم امکان پذیر است، در حالی که روش غیرمستقیم موثر و نافذتر است. این دو شیوه در جایگاه خودش به زیرمجموعه هایی تقسیم می شود که شیوه مستقیم شامل شیوه فردی و جمعی که به صورت خلاصه می توان بیان کرد. 1. گفتاری 2. نوشتاری 3. استفاده از قدرت 4. عملی 5. آئینه وار و … و شیوه غیرمستقیم شامل: 1. هنری 2. ارائه جایگزین ها 3. تغافل 4. ایجاد محبت 5. آموزشی 6. الگوسازی و …

آثار اجتماعی امر به معروف و نهی از منکر در اجتماع عبارتند از: 1. اجرای احکام اسلام 2. عدالت اجتماعی 3. سازندگی 4. استواری نظام اسلامی 5. امنیت 6. خیر و سلامتی و …

آثار فردی خود به دو صورت دنیوی و اخروی قابل تقسیم و آثار دنیوی در جایگاهش به چهار مورد است: 1. سلامتی دین و دنیا 2. نصرت الهی 3. نجات از بلاها، و آثار اخروی شامل: 1. خشنودی خدا 2. فلاح و رستگاری   3. رهایی از دوزخ   4. بازدارنده از آتش جهنم و …

ترک امر به معروف و نهی از منکر به قدری مبغوض خداست که سهل انگاری در ابلاغ احکام الهی به شدیدترین وجهی مورد عذاب الهی قرار می گیرد. ترک امر به معروف و نهی از منکر پیامدهایی دارد که در جایگاهش به دو صورت فردی و اجتماعی بروز می کند.

از جمله پیامدهای فردی عبارتند از: 1. فروپاشی نظام خانواده 2. تضعیف ایمان 3. شرکت در گناه 4. محرومیت از سعادت و حیات راستین و … و از جمله پیامدهای اجتماعی عبارتند از: 1. شیوع مفاسد اجتماعی و تبدیل منکر به معروف 2. هرج و مرج در اجتماع 3. سوختن خوب و بد باهم 4. تسلط اشرار   و …

 نظر دهید »

آثار و پیامدهای تربیتی تقوا در آیات و روایات

16 بهمن 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: آثار و پیامدهای تربیتی تقوا در آیات و روایات

محقق: زهرا قلی زاده، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تعداد منابع: 53 منبع؛ تاریخ دفاعیه: 1/10/91

تقوا عبارت از یک حالت و صفت روحانی و نفسانی در انسان است که مانند سپر او را از ارتکاب به عمل زشت گناه باز می‌دارد و همچنین حقیقت آن رضای پروردگار و قرب به او است که در عالی‌ترین مرتبه از تقوا به دست می‌آید.

دایره تقوا یعنی: انسان در روح خود ملکه و حالت و مصونیتی ایجاد کند که آن حالت حافظ و نگهدار او باشد.

در قرآن کریم از تقوا با اوصافی یاد شده که بیانگر اهمیت و جایگاه ویژه آن می‌باشد. از جمله: عامل مهم تزکیه نفس است که تزکیه به معنای پاک کردن از هر گونه مانع جهت رشد و نمو ، کاری که خداوند با عنایت خاص خود انجام می‌دهد، به عنوان پوشش معنوی، بهترین توشه معنوی و تنها ملاک کرامت و سعادت و امتیاز حقیقی انسان … می‌باشد.

مهم‌ترین اقسام آن عبارت است از: 1. تقوای منفی یعنی عزلت نشینی به خاطر پرهیز از گناهان و وسوسه‌های شیطانی 2. تقوای مثبت یعنی ایجاد نیرو جهت مبارزه با انحرافات.

ورع روحیه تقوا را در انسان تقویت می‌کند و در ملکه پرهیزکاری که حالت درونی است کاربرد دارد.

آثار تقوی در قرآن در روایات فراوان آمده و تأکید شده است از جمله:

1. آثار دنیوی که حکمت و بصیرت، متفکر و عاقل بودن شخص متقی، ثابت بودن در صراط مستقیم، برخورداری از هدایت کامل، پیروی بر شداید ….

2. آثار اخروی: مرگ خوب پرهیزکاران، همراهی خداوند با متقین، برخورداری متقین در آخرت به اندازه‌ی تقوایشان

3. آثار تربیتی: برقراری عدالت اجتماعی، تشخیص بین حق و باطل در امور اقتصادی، حفظ و صیانت نفس از سرکشی، برقراری ارتباط قوی با خداوند، حفظ توانمندی و عمل مفید انجام دادن

برای تحصیل تقوا باید مراحلی را طی نمود از جمله: اعتقاد به خداوند، علم و عظمت او، حرکت در صراط مستقیم، عدالت، عبادت و …

موانع تحصیل تقوا نیز عبارتند از: عدم کنترل زبان، مخاصمه، دنیاطلبی و …

تقوا برخلاف دیدگاه دیگران مصونیت است نه محدودیت و امام علی علیه السلام در نهج البلاغه بر این امر تاکید نموده‌اند که تقوا پناهگاه است نه زندان و زنجیر. پس تقوا نقش اساسی و سازنده‌ای بر روی فرد و جامعه دارد.

کلیدواژه: تقوا، زهد، ورع، حریت، پرهیزکاری

 3 نظر

بررسی قیام امام حسین علیه السلام و پیامدهای آن در عصر حاضر

16 بهمن 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده  تحقیق پایانی: بررسی قیام امام حسین علیه السلام و پیامدهای آن در عصر حاضر

محقق: سکینه فیضی، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تعداد منابع: 111 کتاب، سایت و مقاله؛ تاریخ دفاعیه: 1/10/91

در این تحقیق بعد از توضیح اجمالی در مورد ولادت امام حسین علیه السلام، شخصیت آن حضرت را از لحاظ: ایمان، استقامت و پایداری، اعتماد به نفس، صبر و شکیبایی و مناجات ایشان بحث می‌شود.

امام حسین علیه السلام در زمان معاویه به دلیل صلح بین امام حسن علیه السلام و معاویه نمی‌توانست دست به قیام بزند، اما بعد از شهادت امام حسن علیه السلام بنا به دلایل زیر دست به قیام بزرگ عاشورا زدند:

مخالفت با بیعت یزید: زیرا یزدی فردی شرابخوار بود که علناً موازین اسلامی را رعایت نمی‌کرد و همچنین به دلیل فریضه عظیم امربه معروف و نهی از منکر، محو سنت‌ها و رواج بدعت‌ها.

قیام عاشورا آثار و پیامدهایی برای ما به ارمغان آورد از جمله: تحولات فکری و اجتماعی، احیای سنت رسول خدا، رسوا ساختن هیئت حاکمه و در کنار آنها همبستگی و اتحادی را پایه گزاری نمودند که بعد از شهادت ایشان نیز قیامهای فراوانی مانند قیام مختار، حرّه و توابین به وقوع پیوست.

برای دعوت به سوی خدا و ایجاد پایداری برای اسلام باید تمسک به قیام عاشورا نمود.

قیام انقلابی حضرت مهدی (عج) نیز تشابه عظیمی با قیام عاشورا دارد.

علاوه بر نتایج ارزشمند هنوز هم بعد از قرنهای متوالی قیام آن حضرت الگویی است برای بیداری اسلامی. قیام انقلاب اسلامی ایران برگرفته از قیام عاشورا است. از جمله موارد آن می‌توان به رهبری امام خمینی (ره) و عدالت خواهی و شهادت طلبی مردم و همچنین بدعت ستیزی اشاره نمود.

اکنون نیز قیامهایی در کشورهای مسلمان از جمله: مصر، لیبی و لبنان و … به وقوع می‌پیوندد که همه‌ی آنها برگرفته از قیام عاشوراست.

کلیدواژه: امام، اثار، قیام، اصحاب، امام حسین علیه السلام

 3 نظر

شخصیت امام خمینی (ره)

16 بهمن 1391 توسط معاونت فرهنگی

شخصیت امام خمینی (ره)

 هر انقلابی نیاز به یک راهنما و رهبر دارد و از آنجائی که رهبر واژه‌ی عامی است که هم شامل رهبر ظالم می‌شود و هم شامل رهبری عادل و خداشناس. از آنجا که جامعه‌ی ما یک جامعه‌ی اسلامی است و سرشار از لطف و عنایت الهی می‌باشد پس کسی که زمام امور این جامعه اسلامی را در دست می‌گیرد باید دارای مشخصه‌ها و ویژگی‌های خاص باشد پس رهبر ما که امام خمینی (ره) بود دارای ویژگی‌های بود که در اینجا به طور مختصر به برخی از آن ویژگی‌ها اشاره می‌کنیم:

 الف. تواضع حضرت امام

 یکی از خصوصیات برجسته‌ی حضرت امام، این بود که نسبت به تمام افراد، اعم از پیر و جوان و بچه و نیز موافق و مخالف، با کمال رفق و مهربانی رفتار می‌کردند. حتی نسبت به کسی که ایشان را تکفیر کرده بود هم با احترام برخورد می‌نمودند. در مجالس هم سعی می‌کردند بدون تشریفات وارد شوند و به جای نشستن در صدر مجلس، در صفوف طلبه‌های معمولی بنشینند.

 ب. کارخانه آدم‌سازی

 امام شخصیت ساخته شده‌ای بود که هر کس با او برخورد می‌کرد، ناخودآگاه و یا از روی حس تقلید، تلاش می‌کرد امام گونه رفتار کند. برخی اشخاص بازاری به امام علاقه‌مند شده بودند، می‌گفتند که این مرد کارخانه‌ی آدم‌سازی دارد! خودساختگی ایشان از آثار او پیدا بود. هم عبادت و خداترسی‌اش معلوم و مبرهن بود و هم در عمل، رفتارهایی از ایشان سر می‌زد که دال بر نفس مهذب او بود؛ از جمله سرکشی ایشان به ضعفاء و مساکین در مدرسه؛ با اینکه خودشان از لحاظ مالی، دارای امکانات نبودند؛ مع‌الوصف تا آنجا که در توان داشتند، حتی به قیمت اینکه از خودشان کم بگذارند، سعی می‌کردند به دیگران کمک و اعانه بکنند.

 ج. درس اخلاق امام

 حضرت امام حدوداً سی و دو سال داشتند که در مدرسه‌ی فیضیه، زیر کتابخانه، درس اخلاق می‌گفتند. در این درس، طبقات دیگر مردم؛ از قبیل بازاریان شرکت می‌کردند؛ حتی یک بار، یکی از بازاریان، جمله‌ی تکان دهنده‌ای را به زبان آورد که درس آقای خمینی، آدم درست می‌کند و من هم قصد آدم شدن دارم! این درس بین سی تا چهل شاگرد داشت. البته رژیم رضاخان از برگزاری این جلسه جلوگیری کرد چون حضرت امام در خلال درس به طرح مسائل روز می‌پرداختن و عملا با رژیم در حال مبارزه بودند.

 د. نفس قدسی حضرت امام

 در میان افراد شرکت کننده در جلسات درس امام تعدادی از افراد شاغل در ادارات و حتی مجلس قانونگذاری آن وقت، شرکت می‌کردند و برخی از رموز و اسرار مجلس و مسائلی که در ادارات می‌گذشت را مخفیانه برای امام گزارش می‌کردند و ایشان هم با جمع‌آوری آن اطلاعات، واکنش‌های لازم و مقتضی را از خود بروز می‌دادند. ریشه‌های اولیه و اصلی انقلاب اسلامی، توسط همان جمه و با همان افکار آـبیاری شد و نشو و نما یافت و اگر در حال حاضر هم صحبت صدور انقلاب هست و معنویت و روح آن در حال گسترش است؛ به برکت شاگردان امام خمینی و پرورش یافتگان جلسات مزبور است. در واقع مرحوم امام، نخست به تهذیب نفس خویش همت گماشت و آنگاه درصدد اصلاح دیگران برآمد و خود ساختگی‌اش را به دیگران سرایت داد. اگر خودساختگی امام و شاگردان دست پرورده‌ی او نبود، جمهوری اسلامی تاکنون باقی نمی‌ماند. افرادی از داخل و خارج کشور به خیال فاسد خودشان پیشگویی می‌کردند که این نظام، با توجه به نپختگی مسئولان آن، چند صباحی بیشتر دوام نمی‌آورد، اما خوشبختانه ارکان نظام روز به روز قوی‌تر شد.

این مسئله به خاطر آن است که افرادی که در طی سنوات متمادی در شعاع شخصیت امام قرار می‌گرفتند، ناخودآگاه جذب ایشان می‌شدند و از روحیه ایثار و فداکاری در راه هدف، مانند خود ایشان، برخوردار می‌شدند؛ به گونه‌ای که حاضر بودند و در آن شرایط خفقان، خودشان را به آب و آتش بزنند.[1]


1. بدلا، حسین، هفتاد سال خاطره/ از حسین بدلا، مرکز اسناد انقلاب اسلامی، ص223

برگرفته از تحقیق پایانی خانم مریم بابایی

 4 نظر

نگرشی بر گفتار و رفتار پیامبر در تبلیغ دین

07 بهمن 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: نگرشی بر گفتار و رفتار پیامبر در تبلیغ دین

محقق: خوشقدم الماسیان، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 91/10/1

در این تحقیق پایانی پس از بحث کوتاهی از مفاهیم سیره و تبلیغ، به فعالیت‌های تبلیغی پیامبر، روش‌ها و شیوه‌های تبلیغی، عوامل موفقیت پیامبر در تبلیغ، مهم‌ترین ابزارها و روش‌های فرهنگی ـ ارتباطی پیامبر مورد بحث و بررسی قرار گرفته است که مهم‌ترین روش‌های تبلیغی پیامبر عبارت است از:

علم وآگاهی به محتوای پیام، ایمان به حقانیت پیامبر، عمل به گفتار، مدارا و ملایمت در ابلاغ، شناخت ظرفیت و آمادگی مخاطبین، ارتباط سازنده با همه اقشار جامعه و…

مهم ترین خصوصیات اخلاقی پیامبر صلی الله علیه وآله وسلم در تبلیغ: تواضع، نرم خویی، اطلاع از اوضاع و اقشار کم درآمد، اخلاص، قیام به خودسازی و همچنین مهم ترین ابزارها و روش های فرهنگی - ارتباطی پیامبر در مراحل دعوت عبارت است از:

قرآن کریم، ابداع نهادها و ابزارهای جدید ارتباطی، معرفی استدلالی دین جدید، روش خطابه و موعظه، مبارزه با سنت های غلط و خرافات و….

پیامبر گرامی اسلام روش های خوبی برای تبلیغ بکار گرفت که نمونه هایی از آنها عبارتست از:

1. بهره گیری از تاریخ و قصص اقوام گذشته

2. توجه به خویشان نزدیک و ایجاد چتر حمایتی خویشاوندی

3. بهره گیری از سیستم قبیله و نظام موثر آن   4. توجه  دادن مردم به آداب ساده و آسان اسلام

5. تاکید بر همگونی پیام الهی با پیام پیامبران پیشین

پیامبر صلی الله علیه وآله وسلم از همه ی ظرفیت ها برای دعوت به دینداری و نفی شرک استفاده نمود و در این میان دو اصل تفکیک ناپذیر مبدا و معاد، از خدا بودن و به سوی او بازگشتن، همواره در راس دعوت آن حضرت قرار داشت و هرگز بر سر این دو اصل مداهنه و تسامح نکردند.

نتیجه اینکه پیامبر به عنوان اسوه و الگوی  عملی برای مبلغین است پس گفتار و رفتار ایشان در تبلیغ به عنوان راهنمای ما در تبلیغ دین است.

 نظر دهید »

عوامل فردی و اجتماعی در گرایش جوانان به اعتیاد

29 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

عنوان مقاله : عوامل فردی و اجتماعی در گرایش جوانان به اعتیاد

پژوهشگر : مریم رستم نیا

چکیده

اعتیاد به مواد مخدر یکی از شایعترین آسیب های اجتماعی جهان معاصر و از جمله ایران است.

هدف و منظور از این مقاله جمع آوری اطلاعات در مورد بیان علل و عوامل گرایش جوانان به اعتیاد و مضرات آن و درمان اعتیاد است و در بررسی اول تعریف اعتیاد و عوامل فردی و اجتماعی اعتیاد و راه های درمان و پیشگیری اعتیاد ذکر گردیده که آیا اعتیاد می تواند برگرفته از عوامل اجتماعی باشد یا آیا اعتیاد می تواند زمینه فردی داشته و برای آن راه درمانی وجود دارد که فرد بتواند از آن رهایی پیدا کند. در این مقاله با تعریف کوتاهی از اعتیاد به عوامل و علل اعتیاد می پردازد که گاهی آن عوامل ریشه در خود فرد و خانواده ی او دارد و گاهی ریشه اعتیاد به شخص و خانواده و عوامل محیطی و اجتماعی بستگی دارد که در این صورت باید به دنبال راه های درمان اعتیاد برآمد و برای درمان اعتیاد نیز روش های گوناگون روانشناختی و روانشناسی وجود دارد که هر کدام به نوبه ی خود می تواند مؤثر باشد.


 1 نظر

شعر: نماز

28 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

نمـــــاز

نشان عشق است و نیاز

آری عبادت خالصانه است نماز

برگرد اگر تو پشیمانی

با خدا بنشین به پای راز و نیاز

می بخشد و صدا می زند تو را

آری پایگاه عشق است نماز

آرامش دهد موقع سجود

آری همین است صفای نماز

به قلم: رقیه فکری(بهانه)، طلبه پایه پنجم

 1 نظر

توکل در قرآن

28 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

خلاصه تحقیق پایانی توکل در قرآن

سپاس خدايي را كه خلقت انسان را نيكو كرد واورا با رنگ وفطرت اعيان آفريد وبه او معارف وبيان آموخت ونعمت اساس تفضلش را براي او ارزاني داشت واو را به كسب فضايل ارشاد كرد.واز ارتكاب رذايل برحذر داشت وسعي در نيكو كردن اخلاق  را بر او واجب نمودوبا رفع مشكلات وتسهيل سختي ها وتوفيق خويش طي اين مسير را بر او آسان نمود.

يكي از نقطه هاي آغاز و مظاهر ايمان ومكارم اخلاق ،توکّل به خدا واعتماد به پروردگار متعال است.توکّل آن است كه بنده ،در حين حالي كه تمام امور خود را به خداوند سپرده است خود نيز بكوشد واين مفهوم همان معناي «لا جبر ولاتفويض ،بل امر بين الامرين»است،توکّل به معني ترك وكوشش درامورنيست ،چنان كه مفهوم توکّل عدم پرهيز از امور غير ممكن ومغرور هم نيست،بلكه در انجام امور ،به مسبب اصلي توجه كرد وبه اسباب آن توسل جست.

حقيقت توکّل كه در شرع اسلام آمده ،همان اعتماد قلبي برتمام كارها بر خداوصرف نظر كردن از ماسوي الله است واين منافات با تحصيل اسباب ندارد،مشروط بر اين كه اسباب را در سرنوشت خود اصل اساسي نشمرد.

باتوجه به معني توکّل كه ذكر كرديم استفاده مي شود كه اولاًتوکّل برخدا برآن منبع فناناپذير قدرت و توانايي سبب افزايش مقاومت انسان در برابر مشكلات و حوادث سخت زندگي است.

شخصي از امام علي بن موسي الرضا(ع) سؤال كرد:«ماحَدَّالتَّوَکَّل؟»حدتوکّل چيست؟فَقالَ إِن لاتَخافُ مَعَ اللهِ اَحَداً: فرمود :اين كه با اتكاي به خدا از هيچ كس نترس.»

گاه دليل توکّل مؤمنان را چنين مي شمرند كه قدرت خداوند بالاتر از همه ي قدرتهاست. درصورتي كه خدا از كسي پشتيباني كند،حتماًوي به پيروزي دست مي يابد،حتي اگر همه ي مردم دست به دست هم دهند كه مانع اين كار شوند. همچنين در صورتي كه خداوند نظر لطف ورحمت خود را از كسي دريغ دارد،او خار وبي ارزش مي گردد،حتي اگر همه ي جهانيان به ياري اوبشتابند وبخواهند او را سر بلند سازند.

خداوند پشتوانه نيرومندان است وتوکّل به او مايع مقاومت و توانمند شدن انسان در برابر طرح ها ونقشه ها وحيله     ها وروش هاي گوناگون نيروي باطل است.

هركسي در كاري كه«خبره»آن نيست ياتوان آن راندارد وكيل مي گيردوچون انسان، بدون علم و قدرتي كه خداوند سبحان به او عطامي كند، در كارهاي خود نه خبره است ونه قدرت انجام آن رادارد پس بايد برمبدئي كه خبير وقدير است تكيه واعتماد كندپس ،با توکّل است كه انسان در همه ي كارها خود را جاهل وعاجز بداندوكارهاي خود رابه خداي عليم وقدير واگذار كند.برخي از مردم خيال مي كنند كه توکّل آن است كه انسان كارنكند وبه كلي دست از تدبير امور زندگاني بردارد و مانند كهنه اي بر زمين يا گوشتي در ميان زنبيل قرار بگيرد ومسلماًاين گونه انديشه،كار جاهلان است وشرع مقدس آن را حرام فرموده براي آنكه آدمي مكلف است روزي خود را از راه زراعت وتجارت وامثال آنها كه خداي متعال مقرر فرموده به دست آورد.

رسول خدا(ص) فرمود : هيچ كس نمي ميرد جز اين كه به لذت دنيايي اش نايل مي گردد،اينك از خدا بترسيد ودر طلب لذائذ حقيقه بكوشيد.تلاش وجديت در مسير تحصيل روزي وظيفه حتمي است ولي بايد اعتماد انسان در همه حالات به پروردگار متعال باشد.قرآن مسلمانها وخود پيامبر را دعوت به پايداري در راه حق مي كندولي با دست خالي كه نمي شودپايداري كرد،قرآن توضيح مي دهد كه خدا براي انسانهايي كه استقامت كنند مددها وامدادهاي غيبي نهفته اي در اين عالم قرارداده كه همين كه آنها استقامت كردند اين مايه ها وسرمايه ها آرام آرام در اختيارشان قرار خواهد گرفت.

ادامه »

 نظر دهید »

توكّل در قرآن

28 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: توکل در قرآن

محقق: سعیده بابازاده، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: آقای علی محمدی، تاریخ دفاعیه: 25/12/85

اين پايان نامه كه  در مورد توكل در  قرآن است  شامل يك مقدمه و سه فصل مي باشد كه فصل اول با عنوان معناي توكل وحقيقت آن است كه در آن به اهميت توكل به خدا ،حقيقت توكل وفلسفه آن ومقام توكل نزد عارفان وكمال توكل ومقام آن و … اشاره شده وفصل دوم آن با عنوان توكل ودرجات آن مي باشد كه در آن به توكل وتوسل به اسباب ، راههاي رسيدن به توكل ،  توكل ودلبستگي به خدا ، …. اشاره شده وفصل سوم آن در مورد آثار توكل در قرآن واحاديث وروايات مي باشد كه در آن هم به آثار وپيامد هاي توكل ، آثار و روشهاي  اندازگيري آن ، توكل مانع غرق شدن در ماديات ،……. اشاره شده است.

 1 نظر

تاریخ پیامبر(ص) قبل و بعد بعثت

27 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

خلاصه تحقیق پایانی: تاریخ پیامبر(ص) قبل و بعد بعثت

محقق: خانم لیلا الهوردی زاده

عربستان شيه جزيره بزرگي است كه در جنوب غربي آسيا قرار دارد و اين شبه جزيره به شكل يك مستطيل غير متوازي الاضلاع مي باشد،اين سرزمين به سه بخش حجاز ،صحراي عرب و يمن تقسيم شده است.

اين سرزمين داراي آب و هواي بدي مي باشد و به اين دليل جمعيتش از 15 ميليون نفر تجاوز نمي كند.

اين سرزمين ثروت خود را از طريق معادن طلا و سنگهاي قديمي به دست مي آورد،اما اكنون از استخراج نفت تامين مي كنند. بخش حجاز داراي دو شهر مكه و مدينه مي باشد، وشهر مكه پرجمعيت ترين شهر حجاز است،و سابقه ي آن به دوران حضرت ابراهيم مي رسد،و به دليل اين كه اين شهر در ميان دو كوه واقع شده است،از دور ديده نمي شود.

اعراب قبل از اسلام داراي روحيات طمعكاري و حريصي بودند، و به ماديات توجه زيادي داشتند و افرادي متكبر بودند.

خويشان غارتگري بود،به اين صورت كه هر چيزي را كه در دست ديگران مي ديدند مي ربودند،و بر حسب اين خويشان وحشي نيز بودند،و بسيار هم جنگ دوست بودند و ازقتال هم خوششان مي آمد.

اما بخاطر اينكه داراي آرامش گردند و به كسب و كار خود برسند ،در چهار ماه از سال ،جنگ را بر خود حرام كرده بودند و اما دراين چهار ماه بازار شعر اعراب بالا مي گرفت.

فرزندان عدنان داراي كرامات اخلاقي ازقبيل مهمان نوازي ،فداكاري در راه عقيده و .. بودند اما بسياري از اخلاق ها در آن ها موجود بود،كه كرامات آنها را زيرسوال مي برد،بگونه اي كه حضرت علي (ع) مي فرمايند:

«خداوند حضرت محمد(ص) را بيم دهنده فرستاد ،تا اعراب را از بدترين مكانها و بدترين شرايط زندگي برهاند».

آنها داراي اصول ثابتي براي اخلاق نبودند،وافراط و تفريط در رفتارشان به سختي مشاهده مي شد.زن در نزد آنها جايگاهي نداشت و مانند كالايي بود كه مردان  مي توانستند آن رابه ارث ببرند.و زنده بگور كردن دختران شاهدي بر اين ادعا مي باشد.

واما دين اعراب دين يكتاپرستي بود كه اين دين را از اسماعيل فرزند ابراهيم برگرفته بودند وعلاوه بر آن دين مسيحيت و يهوديت و صائبين در آن موجود بود.

اما رايج ترين دينشان،بت پرستي بود، وهركس براي خود بتي مخصوص داشت،وحتي اين بتها به خانه ي كعبه هم راه پيدا كرده بودند،به صورتي كه كعبه پر از بت شده بود.

بت پرستان ، «الله» را خيلي خوب مي شناختند ولي بتها را هم به خاطر اينكه شفيع و رابطه ي آنها نزد «الله» باشد،پرستش مي كردند،ودر عين حال هم به قيامت ايماني نداشتند،آيه ي 164 ازسوره آل عمران موكّد اين سخن مي باشد.

با آمدن اسلام ،بت پرستي وخرافه پرستي كه مردم خيلي سخت به آنها معتقد شده بودند،ريشه كن و لغو گرديدند.

علم در عربستان ،قبل از  اسلام طوري بود كه فقط 17 نفر سواد  خواندن ونوشتن را داشتند،به همين خاطر به آنها« امي» يعني درس نخوانده مي گفتند،حتي اين لقب را به پيامبر اكرم و قومش نيز داده اند و قرآن نيز اين مطلب را يادآور شده است.

پيامبر اكرم از فرزندان ابراهيم و اسماعيل مي باشد و بواسطه ي 16 نيايش به عدنان مي رسد ،كه همه ي آنها افرادي موحد بودند و در عين حال خدمات بسيار ارزنده اي را به شهر مكه و كعبه ارايه نمودند. حضرت عبدالمطلب كه جد اول پيامبر بود،هنگامي كه سپاه ابرهه به شهر مكه حمله كرد،ايشان در كعبه را گرفتند و از خداوند طلب ياري و استعانت كردند،وقتي كه پيل سواران وارد شهر مكه شدند ،خداوند پرنده هاي كوچكي را كه ،در نوك منقارشان ،سه سنگ كوچك قرارداشت ،را بر آنها فرو آورد،و در نتيجه دعاي عبدالمطلب بر آورده شد وآنها شكست سختي را متحمل شدند  و اين سال را سال عام الفيل نام نهادند.

اعراب جاهلي با داشتن فساد اخلاقي ،فداكاري در راه پيمان را بسيار با ارزش مي دانستند و به آن با جان و دل عمل مي كردند.

پدر پيامبر كه عبدالله نام داشت،مردي با خدا و متقي ومورد قبول همگان بود،با زني به نام آمنه ازدواج مي كند و 40 روز از زفافش نگذشته ، براي سفر بازرگاني شهر مكه وخانه اش ،وهمسرش را كه باردار بود ترك مي كند و اما در راه بازگشت در شهر يثرب(مدينه) فوت مي كند.

در مورد رسالت پيامبر اكرم،در كتابهاي قبل از عهدين و عهد جديد سخنان زيادي آمده است، از جمله ي كتابها ،كتاب ادريس است كه ايشان را با نام پارقليط آورده اند  و حتي نام 5 تن آل عبا اشاره كرده اند.

كلمه پارقليط دراصل به معناي ستوده و بي نهايت مي باشد و به زبان خودمان همان احمد و محمد(ص) مي باشد. در كتابهاي تورات و انجيل يوحنا نيز به آن حضرت اشاره شده و خصوصياتي را ازشمايل و اخلاق و رفتارايشان را بيان كرده است و حتي به حضرت فاطمه هم در اين كتاب اشاره شده.قرآن كريم نيز مصداق اين مي باشد كه در اين دو كتاب ،نام پيامبر ذكر شده است.

اهل كتاب با اين كه مي دانستند كه پيامبري خواهد آمد و آنها را شر ظلم وبدي رها خواهد كرد،و دين يكتاپرستي را هم به ارمغان خواهد آورد،در هنگام ظهور آن حضرت ،از دورش پراكنده شدند و او را قبول نكردند،شاهد اين مورد آيه 89 سوره بقره مي باشد.

حضرت ابراهيم بعد از ساختن خانه ي كعبه از خدا مي خواهد كه پيامبري را بر مردم اين ديار نازل كند،كه آيات خدا را بر ايشان بخواند و خدا را نيز بستايد،كه اين اوصاف ،فقط برازنده ي پيامبر اكرم(ص) مي باشد و قرآن نيز ايشان را با اين اوصاف ،وصف كرده است.

ميلاد پيامبر اكرم(ص) همراه با شگفتي هاي زيادي بود ،از جمله اينكه ايوان کسري شكست،وبتهاي درون كعبه فرو ريختند،ابليس در آن لحظه شيون و ناله اي سر داد و اين نيز به خاطر آن بودكه خود ابليس گفت:درزمين حادثه اي رخ داده كه از زمان حضرت عيسي چنين چيزي نشده،و نگاه آن حضرت به سوي آسمان و گفتن تكبير و ستايش  خداوند،واز همه مهمتر اين كه شكست سپاه ابرهه در آن سال به يمن قدوم مبارك آن حضرت بود.

پيامبر داراي القاب و صفاتي بودند و بخصوص اينكه دو صفت الهي رحمت و رأفت را خداوند فقط به ايشان اختصاص دادند.نام محمد فرستاده شده از آسمان است.

آن حضرت در سال عام الفيل، ماه ربيع الاول ، در روز 17 ربيع الاول و 15 ارديبهشت ازنظر شيعيان ،و12 ربيع الاول و 31 فروردين از نظر سني ها و در بعد از طلوع فجردر بين الطلوعين به دنيا آمده اند.

آن حضرت دوران شيرخوارگي خود را در صحرا و دامان زني به نام حليمه ي سعديه به پايان رساند.

و قرآن دوران كودكي پيامبر را به سه بخش تقسيم كرده اند:

1ـ أَلَمْ يَجِدْكَ يَتِيمًا فَآوَى ؛ چون پيامبر، پدر خود را از دست داده بود،به ايشان يتيم مي گفتند و اين يتيمي چون همراه با تهي دستي بود،شخصيتي بزرگوار از ايشان ساختند و خداوند دراين دوران ايشان رايافت وپناه داد.

2ـ دوره ي دوم دوره ي«وَوَجَدَكَ ضَالًّا فَهَدَى ؛ اين آيه موكد اين است كه پيامبر چون در شهري تاريك و ظلماني به دنيا آمده بودند،وچون قابليت هدايت را داشتند خداوند او را هدايت كرد وايشان نيز هدايت يافتند و گمراه نشدند.

3ـ دوره سوم دوره ي «وَوَجَدَكَ عَائِلًا فَأَغْنَى؛ و اين فقير بودن او در اوان جواني و بي نياز شدن بعد از آن مي باشد.

اما حليمه حضرت  را بعد از 5 سالگي به نزد خانواده اش برگرداند،و در اين موقع پيامبر را با مادرخود به سر قبر پدر رفتند،اما در راه بازگشت مادرشان را از دست دادند،اين مسئله موجبات ناراحتي پيامبر را بدنبال داشت،ولي او را به خاطر همين امر در نزد جدش بسيار با ارزش تر و عزيزتر نمود.اما عمر جدشان هم در 8  سالگي پيامبر به اتمام رسيد،وجدشان او را به عمويش ابوطالب سپرد با ورود محمد به خانه ي ابوطالب،خداوند بركات خود را بر ايشان بصورت وافري فرود آوردند،در سفري به شام عمو برادرزاده  را نيز با خودبرد،در اين سفر با راهبي به نام بحيري ملاقات كردند،آن راهب محمد راشناخت و سفارش او را به عمويش نمود تا مواظبش باشد.

محمد به سن نوجواني رسيده بود وبايد مشغول به كاري مي شد،وچون لازمه ي بزرگمرد شدن تفكر كردن است ، محمد با پرداختن به شباني،تفكر نيز مي كردند.

دوران نوجواني پيامبر همراه با حوادثي بود از جمله جنگهاي چهارگانه ي فجار،فجار در لغت به معني ايامي است كه اعراب در آن تمام حرامها را حلال  مي شمارند.اين جنگها همگي بر اثر خودخواهي و خواسته ي بيجا به وقوع پيوست،اما فجار چهارم كه پيامبر نيز در آن شركت كرده بودند، به مدت چهار سال به طول انجاميد.

يكي ديگر از حوادث مهم دوران نوجواني پيامبر ،بستن پيمان حلف الفضول  با عده اي از افراد جوانمرد مكه بود،بر اثر اين پيمان داد مظلومان از ظالم گرفته مي شد و اين پيمان براي رضاي خداو قلبهاي پاك و بدون داشتن هيچ چشم داشتي منعقد گرديد.

اين پيمان موجب انقلاب عظيمي شد،زيرا مردم آن ديار تا بحال نديده بودند كه مي توان حق مظلوم را از ظالم گرفت.

پيامبر بعد از شباني بايد به فكر شغل مناسبي براي خود مي بود، از همين لحاظ، براي زني به نام خديجه كار بازرگاني را انجام مي داد،ودر اولين تجارت خود سود بسيار مناسبي را عايد ايشان نمودند. خديجه چون از صداقت و امانت داري محمد،از طريق غلامش ،آگاه گشته بود،به آن حضرت پيشنهاد ازدواج مي دهند،آن حضرت نيز قبول      مي كنند.ثمره ي اين ازدواج وجود 6 فرزند بود.

10 سال بعد از ازدواج پيامبر با خديجه،در شهر مكه سيل عظيمي روي داد، و بر اثر آن كعبه ي مقدس نيز آسيب ديد،مردمان شهر مكه به ساخت و ساز كعبه مشغول شدند،اما بر سر گذاشتن حجر الاسود در جايش،ميان رؤساي قبايل درگيري رخ داد،اما پيامبر عهده دار اين كار شدند و براي انداختن جامه بر سر آن ازهر قبيله يك نفر با پيامبر بر انجام اين كار مبادرت كردند.ودر سالي كه در مكه قحطي روي داده بود،پيامبر براي اينكه از بار هزينه ي عمويشان بكاهند،سرپرستي علي را برعهده گرفتند.

حضرت محمد(ص) از همان اول دينش يكتاپرستي بود،زيرا نياكان آن حضرت نيز افرادي موحد بودند،دليل بر ايمان و موحد بودن پيامبر،همان پرستش نكردن بتها و خلوت گزيدن در غار حرا و با خداي خود به راز و نياز پرداختن بود.

پيامبر،غلامي را حضرت خديجه به ايشان بخشيده بودند، به پسرخواندگي خود در آوردند،ودخترعمه ي خود را كه زني آزاد بود،به عقد ايشان درآوردند تا سنت غلط در ميان اعراب ريشه كن گردد اولاً يك برده نيز مي تواند فرزند خوانده شود و دوم اينكه يك برده مي تواند آزاده اي را به همسري خود در آورد.

پيامبر در غاري بنام حراء كه در كوه جبل النور واقع شده است ، درآن گوشه ي عزلت مي گرفت  و با خداي خويش خلوت مي كرد ،او در 40 سالي كه از زندگيش مي گذشت، امانت داري و صداقت خود را به اثبات رسانده بود،تا جايي كه بعد از بازگشت از غار حراء، اول خانه ي خدا را طواف مي كرد بعد به خانه ي خود مي رفتند.

صفحات: 1· 2

 3 نظر

اخلاق فردی وعمومی پیامبر(ص)

27 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

خلاصه تحقیق پایانی: اخلاق فردی و عمومی پیامبر اکرم (صلی الله علیه و آله و سلم)

محقق: مدینه شرفی، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری؛ تاریخ دفاعیه: 6/11/87

موضوع این  پایان نامه  در  مورد  اخلاق  فردی  وعمومی پیامبر(ص)  می باشد  که  در  ابتدا  به بیان  این  مطلب  می پردازیم  که  اخلاق  ایشان  از کجا  سرچشمه می  گیرد .  در پاسخ باید  گفت  اخلاق پیامبر(ص) از فطرت آن حضرت  سرچشمه  می  گیرد  ودر  تمامی جنبه ها  به  یک  نسبت برخوردار  است  واین  برابری صفتهای  اخلاقی  در شخصیت آن حضرت یک  معجزه  می  باشد.

البته شخصیت پیامبر(ص) به  گونه  ای نبود  که  پس  از  بعثت دارنده چنین خصوصیاتی شده  باشد بلکه از  همان  دوران کودکی  ونوجوانی  که هنوز سخنی از پیامبری  نبود  ایشان  دارای  مکارم اخلاقی شایسته  و والایی  بودند  وپس  از بعثت  نیز عوامل  زیادی  در  موفقیت  وپیروزی  وتأثیر  برمردم ان  دوران  نقش  داشت  که ازجمله آن عوامل خلق  وخوی کریمانه آن حضرت  در ابعاد  مختلف بود.

درباره  اخلاق  حضرت  در زندگی فردی خویش چنین آمده  که  مخارج  زندگی  اش سبک  ودارای طبع بزرگ  وخوش  معاشرت  وخوش  رو بود بدون  اینکه بخندد همیشه  تبسمی  بر  لب داشت  وبدون  اینکه چهره اش  در هم کشیده  باشد،اندوهگین به نظرمی رسید.بدون  اینکه از خود ذلتی نشان  دهد همواره  متواضع بود وبدون اینکه اسراف بورزد سخی  بود،دل نازک وبا همه مسلمانان مهربان بود.

دانشمندان نیز  درباره  اخلاق پیامبر(ص) خصوصیات  زیادی  را  بیان کرده اند  که  از جمله  اینکه آن حضرت توجه مردم  را  بسوی خود جلب  می  کرد.آنان را  از  خود نمی رنجاند بزرگ هر قومی  را  گرامی  می داشت  واورا بر قومش فرمانروا می کرد.مردم  را از کارهای  ناپسند برحذر  می  داشت وخود  نیز  از  اخلاق  ناپسند دوری  می  کرد ودر عین حال  اخلاق نیک  را از آنان  دریغ  نمی  کرد.

از  دارا بودن چنین کمالاتی  است  که  هر که  در ابتدا  او  را می  دید هیبتش  او  را  می گرفت،وهرکه  با حضرتش آمیزش می  نمود  وشناخت پیدا  می کرد  به  او علاقمند می گردید من که پیش  از  او وبعد او مانندش  را ندیدم.رسول خدا(ص) می فرمود:به  اخلاق  نیک آراسته  گردید،که خداوند  مرا  به  اخلاق نیک  برانگیخته است.

از نظر  اوصاف اخلاقی آن حضرت  از سوی ائمه نیز  سخنانی آورده شده  که از جمله این که امام حسن (ع) از دایی خود که از وصف کنندگان پیامبر  بود  خواست که  از سخن گفتن حضرت  رسول(ص)  برایش بگوید. گفت آن حضرت آسایش  نداشت .  پیوسته خموش  بود  وجز  به  هنگام نیاز  سخن  نمی  گفت  لب  به  سخن  می  گشود  وآن  را  به  نحوی بلیغ به پایان  می برد. سخنان کوتاه  وجامع می  گفت  وکم وزیاد  در جملات  او  نبود.

ایشان  همواره نرمخو بود.خشن سنگدل ، سبکسر وستایشگر  نبود  از  همه  زودتر خشنود می گشت  وبهترین  وسود  رساننده ترین  مردم  به آنان  بود.  برخورداری  از  صفات  بارز  دیگر  همچون حیا،  زهد ،وفاداری ،ساده  زیستی ،خوف  از  خدا ،قاطعیت ،حمد وشکر خداوند،سبقت  در عمل ،استقامت  وپایمردی ،بخشایش وگذشت ،وفا  به  عهد ، تواضع ،صله  رحم ،حیا وهزاران  صفت  والا  و  ارزشمند  در  وجود آن حضرت  همگی  نشانه جامع  بودن صفات  و  انسانیت  کامل  است که  در  منتهای  برخورداری  از  این  درجات والا قرار گرفتن  خود  دلیل  بر  الگو  وسرمشق قرار گرفتن آن حضرت  در زندگی  ما  انسانهاست.

با  مروری  بر  خصوصیات  اخلاقی  حضرت  می توان  دریافت  که  ایشان  در  مسائل  دینی  و  سیاسی  واجتماعی  الگو و نمونه  انسانیت  واقعی  نیستند بلکه در  تمامی مراحل  زندگی  خصوصاً  در زندگی  شخصی  و  خانوادگی  نیز  به  درجات  عالی  نائل آمده  اند  و گواه  این مطلب  نمونه  هایی  از حالات  اخلاقی  حضرت  در  مسائل آورده شده  در فوق  می  باشد  و  زندگی  ایشان  را  در  ساده  زیستی  که  از  کمتر  کسی می  توان  دید  تا هزاران صفت  والای  دیگر  مورد  بررسی  قرار  می دهد واین حقیقت  را آشکار  می  کند  که  خلق پیامبر  در  تمامی زمینه  ها  درجات کمال را طی کرده واز  این  روست  که ایشان  را دارنده خلق  عظیم  معرفی  کرده  اندوکامل کننده  مکارم  اخلاقی  ایشان می باشند.

نه  تنها  در  اوصاف  اخلاقی الگو  بودند  بلکه  در  نحوه غذا  خوردن ،آشامیدن ،لباس پوشیدن  وخوابیدن  نیز اخلاق  ویژه  ای  داشتند  در  مورد  اولی  در  نحوه  غذاخوردن چنان  متواضع  در کنار سفره  می  نشست  وسنگینی خود  را  بر  روی  ران چپ  می  انداخت  وهنگام صرف  غذا تکیه  نمی  داد  و  با  نام و  یاد خدا شروع می  کرد.  بین  دو  لقمه خدا  را  یاد  می  کرد وسپاس  می  گفت.  وقتی  غذا  تناول  می فرمود،نام خدا  را  می  برد .  این  نکات  همگی  حاکی  از  توجه  به  ولی  نعمت  می  باشد  او  هیچ گاه زیاده  روی  در  تناول  نداشت  از غذای  خودش  تناول  می  کرد  وغذای  ایشان  بسیار  ساده  بود.

از  هر  غذایی  میل  می کرد،  وهرغذایی را  که  خداوند  برای  او  حلال کرده  بود  با خانواده وپیشکاران می خورد وهرگز طعامی  را نکوهش  نکرد،اگر دوست  می  داشت  می خورد  واگر  دوست نداشت  رها  می  کرد،  ولی  بر دیگران حرام  نمی  نمود.

آشامیدنی  را  با سه  نفس  می آشامید  و آب  را  می  مکید  و یکباره  سر  نمی  کشید.  دست  راستش  را به خوردن وآشامیدن  وگرفتن  اختصاص  می  داد  وجز با دست  راست چیزی  نمی  گرفت  و  دست چپش  برای سایر  اعضای  بدنش  بود.

از  نظر  لباس پوشیدن  هر  نوع  لباسی که در دسترس داشت  می پوشید  از  روپوش عبا ،پیراهن  وجبه  وامثال آن . واز  لباس سبز خوشش  می آمد وبیشتر  لباسهایش سفیدبود  ومی فرمود:زندگان خود را  سفید  بپوشانید ومردگان خود را  درآن کفن کنید.آن حضرت چه  در جنگ  وچه در غیر جنگ  لباس لایه دار می پوشید وقبایی از سندس  داشت که چون به تن  می  کرد  رنگ سبز آن  بر سفیدی  روی حضرتش غلبه  داشت  وروی  هم  رفته  زیبا جلوه  می  نمود.

همیشه  لباس را از طرف  راست  می پوشیدچون لباس نومی پوشید لباس کهنه  را به فقیر می داد و می فرمود هیچ مسلمانی نیست  که لباس کهنه خود  را  فقط برای رضای  خدا به  فقیری  بپوشاند مگر آنکه  در پناه خداوند خواهد بود  تا  زمانی  که آن  لباس بر  تن  فقیر  است، خواه بخشنده لباس  زنده  باشد  یا  مرده.

در  خوابیدن  نیز  ایشان  روی حصیر  می خوابید  بدون آنکه  زیرانداز  دیگری  زیر  او  باشد طاقباز  بر پشت  می  خوابند. چون  به  بستر  می رفتند  این دعا را می  خواندند :خداوندا ،به نام تو  زنده  می گردم وبه نام  تو می  میرم . وهنگام  برخواستن  می فرمود:سپاس  وستایش خدای را که  مرا پس  از  میراندن  زنده کرد  وهمه پس  از  مرگ  به  سوی  او زنده  ومحشور  می شوند.

توجه  به  بهداشت ونظافت  واهمیت  دادن  به این امر نیز  از دوران کودکی در وجود آن حضرت تجلی  داشت  وعلاقه  به پاکیزگی در  لباس  وبدن  ومحیط  زندگی  در  وجود  ایشان  در حد  بی نظیری  وجود داشت .  به  بهداشت سر  و صورت و مو  وبدن و لباس  می پرداخت  و نیز در  مورد خانه  و محیط اطرافش نیز اگر چه ساده  بود پاکیزگی را رعایت  می کرد  و مردم  را نیز  در این امر راهنمایی  و دستور به  رعایت نظافت می کرد . موی خود  را شانه می  کرد  و  از روغن  و  رنگ و آب  برای  زیبایی  و  بهداشت مو استفاده می کرد و  دستور  می داد هفت چیز  از اجزاء بدن  انسان  را دفن کننده  مو،ناخن ،خون چیزی که  ایام حیض از  زن خارج می شود، بچه دان، دندان  و خون  بسته  هنگام  سقط جنین.

آن حضرت   به مسواک  زدن  نیز توجه  زیادی  داشتند  و علی (ع)  در  این مورد  می فرمود : مسواک کردن موجب خشنودی خداوند وسنت پیامبر است  و خوشبوکننده  دهان  است.

پیامبر(ص) هر شب  سه بار مسواک می کرد، یک  بار پیش از خواب، یک  بار وقتی  که  از خواب برای  نماز  برمی  خواست ، ویک  بار پیش از آنکه برای  نماز صبح  از خانه خارج شود.

از لحاظ  بهداشت بدن نیز هرگز  از آن حضرت  بوی نامطبوعی به  مشام نرسید  وهمیشه بوی خوشی  از ایشان  به مشام می رسید واز هرجا که عبور می کرد بوی خوش فضای آنجا را پر می کرد.همان  طورکه آن حضرت  خود را  برای خانواده  می آراست  برای حضور در کنار اصحاب  نیز چنین می کردند.

آن حضرت به استعمال عطر  علاقه  زیادی داشتند چنان که علی (ع)فرمود:رسول خدا هدیه عطروحلوا  را رد نمی کرد.وامام  صادق(ع) فرمود:  رسول خدا(ص)  مشکدانی  داشت که  بلافاصله  پس  از وضو با  همان  دست  تر آن  را  می گرفت  و  خود را  خوشبو  میکرد.

طبرسی می گوید:رسول خدا(ص) روغن  زدن  به مورا  دوست  داشت  و  از ژولیدگی  بدش  می آمد و می  فرمود:روغن زدن غم  و پریشانی  را  برطرف  می کند.ونیز  می گوید:رسول  خدا  از  انواع روغن ها استفاده می کرد و پیش  از  محاسن سر  را  روغن  می زد  و می فرمود:  باید  سر  پیش  از  محاسن  روغن  زده شود.

ودر  مورد  عبادت آن حضرت چنین آمده اگر چه خصوصیات زمان و مکان  را شرط صحت  و  یا فضیلت  بعضی از اعمال عبادی قرار داده  است  ولی  در عبادات  به  طور  کلی  وسعت نظر  داشت  وخداپرستی  را  محدود  به  محل  خاص و  یا مراسم وآداب معین  و  یا  زیر  نظر  افراد  مخصوص  نکرده  است.

کیفیت  عبادت  ایشان  نیزچنین بود که چون پاسی از شب  می گذشت از  بستر  بر می خواست وپس از گرفتن وضو وزدن مسواک وتلاوت آیاتی چنداز قرآن کریم،درگوشه ای  به  عبادت  می پرداخت و  اشک می ریخت ومی  فرمود:آیا  بنده  شاکر خدا  نباشم؟عایشه می  گوید:پیامبر اکرم(ص) عبادت  شبانه  را  رها  نمی کرد  و هرگاه  بیمار  یا سنگین  می شد نشسته  نماز  می  گذارد.

پس  از بعثت که  فرشته  خدا آداب  وضو  و  ارکان  نماز  را  به  شکلی که  در  شریعت  وارد شده  است  به او تعلیم  داد از آن پس  با همین  شرایط  و  ارکان وبا حضور قلب  به  نماز می  ایستاد. قسمت  مهمی از شبها  را  در  نماز و  دعا  ومناجات  بسر  می  برد  و  از طول قیام،پاهایش متورم  می شد  او  عبادت  را  وظیفه عبودیت  می  دانست،با  شوق  و  علاقه بدان  قیام  می  نمود و به نظر سوداگران  و  بدست آوردن  و  یا ترس  از مؤاخذه  بدان  نمی  نگریست.

رسول خدا(ص) برای هر نماز  واجب  و مستحبی تجدید  وضو می کرد . نماز رسول خدا(ص)  از همه  کاملتر  ومختصرتر  بود.

آن  بزرگوار  در  عبادت  دیگر  نیز چنین  بودند از جمله  اینکه  بسیار روزه می گرفت  وبه  دیگران می گفت به اندازه طاقت عبادت  کنید بیش از ظرفیت خود بر  خود تحمیل  نکنید  که  اثر  معکوس دارد . با  رهبانیت و  ترک اهل  و  عیال  مخالف  بود  بعضی از  اصحاب که چنین  تصمیمی  می گرفتند مورد  انکار  وملامت  قرار  گرفتند.  در حال انفراد عبادت  را  طول  می  داد.

در  مقام  استغفار  نیز رسول خدا(ص) چنان  می گریست که  بیهوش می  گشت  به آن حضرت عرض شد : مگرخداوند گناهان گذشته و آینده شما  را نبخشودند؟فرمود : آیا بنده  شکرگزار نباشم؟

آن  حضرت از هیچ  مجلسی گرچه کوتاه بر نمی  خواست  مگر  اینکه بیست وپنج  بار  استغفار  می کرد.

نحوه  برخورد پیامبر(ص)  با  زنان  و  فرزندان  نیز  و اخلاق  ایشان  در زندگی  نیز از جمله  اموری  است که  باید  باید  مورد  بررسی قرار گیرد  تا  دانسته شود  که پیامبر(ص) الگوی  واقعی  انسانیت  تنها در  بیرون  از خانواده  نبوده  اند .

پیش  از ازدواج با خدیجه  در آن  دوران  جوانی  که همه   وجودش  را جوانی  ونشاط گرفته بود  به خاطر  عفت طبع و علو  همت  هرگز  تمایلات  و هوسهای  عهد شباب  به  دلش  راه  نمی یافت  و هیچگاه دیده  نشد که با  زنان  انس  و  الفت  داشته  باشد.ودر  ازدواج  با خدیجه  تنها عامل ازدواج  ایشان  را باید تجانس اخلاقی دانست  وتنها  فضایل اخلاقی  بودکه خدیجه را به ازدواج با محمد(ص) ترغیب کرد. پیش  از  ازدواج  نیز  حضرت شخصی  را فرستاد  تا  او  را  ببیند  و هرگاه زنی که  به همسری  بر  می گزید باکره بود هفت  روز  و  اگر بیوه  بود سه  روز  نزد او  می  ماند و پیامبر(ص)  در  طول  زندگی با خدیجه  همیشه  به ایشان احترام  وارزش  می  دادند  و پس از رحلت  ایشان  نیز  احترام خاصی برای  او  قائل  بودند پس  از رحلت  خدیجه  پیامبر  را  به  ازدواج  دوباره  ترغیب کردند  و  ایشان پس  از  مدتی راضی به ازدواج  با عایشه  و زنان بیوه  دیگری  شد  که  در  تمامی آن  ازدواج ها  به مصلحت  بودن از دواج فکر  می  کرد  نه بر اساس هوا و هوس  بودن وچنان بین زنان  به عدالت  رفتارمی کردکه هیچ گاه دیده نشد که  از ایشان کسی گلایه ای داشته باشد وحتی  در  برابر کارهای  ناشایست  برخی  زنان  چشم پوشی می  کرد و  سعی  داشت  با  اخلاق  و  برخورد  مناسب  کارهای  بد آنها  را  اصلاح کند.

آن حضرت  در بخورد  با  زنان و  عدالت و  ارزشی  که  به  زنان  می  داد  آن  هم  در دوران جاهلیت توانست  تا حد  زیادی آن  توهمات  جاهلیت  را  کنار  بزند  و  ارزش  واقعی زن  را آشکار  کند.

آن  بزرگوار  تنها  در  برخورد  با  زنان  دارای  اخلاق  والایی  نبودند  بلکه  در  برخورد با فرزندان  و  فرزند زادگان  نیز  کمال  احترام و مهربانی  را  داشتند  و  در  کنار  احترام  و مهربانی  به آنها  به  مردم عصر  جاهلیت  نیز آموختند  که  فرزندان  مخصوصاً  دختران را  ارج نهند و آنها  را شکنجه  و آزار نرساند  و  این محبت  را در  کلامشان  نسبت  به  فرزندان خود آشکار  می  کردند  چنان که  در  مورد فاطمه  زهرا(س) فرمودند: فاطمه پاره تن من  است هرکس  او  را  بیازارد  مرا آزرده  و هر که  مرا  بیازارد خدا  را آزرده  است.

آری  چنین  است  وضعیت  فردی  و خانوادگی  الگوی  انسانیت  واقعی  که هر امری  را  با چنان  شایستگی انجام  می  دهد  که دیگر  جایی  برای  سخن باقی  نمی گذراد  بهتر  است  که  برخورد آن حضرت  در مورد  قشرهای مختلف مردم  نیز پرداخته  شود  تا تاییدی  بر  کاملیت این  انسان والا  مقام  باشد.

نحوه  برخورد ایشان  با  مردم  بخصوص  یاران  و صحابه اینگونه  بود که  از احوال آنها جویا  می شدند  و آنها  را  به  الفت  و  برادری  دعوت  کرده  و  بزرگان  وکریمان  را  احترام  می  کرد  و  نیکی  ها  را تحسین  می  نمود  و  بدی  را  تقبیح می  نمود  و  بزرگترین کس را آن  می  دانست  که  برادران  دینی اش  را  یاری  کند . آن حضرت   دوست دار  نیازمندان و  مسکینان  و طبیب  توان گران  و  با انصاف  و  راهنمای  امت بود  و به  شهادت  قرآن  ایشان خلق  عظیم  داشت  وهمین  اخلاق  ایشان  بود که عامل نفوذ و موفقیت  در بین  مردم آن  دوران  شد  و  به  اسلام گرویدن عده  زیادی  از آنها  به این  دلیل بود.

آن حضرت  علاوه بر اینکه  به دیدار مومنان  می رفتند به رعایت  حقوق  دیگران  و  دفاع  از  مظلومان  و  احترام گذاشتن  به دارنده  مکارم  اخلاقی  و مزاح و خوش طبعی و  احترام  و محبت  به  یتیم  و  اسیر  و  رفق  و مدارا  با  همه  و  طلب  رحمت  برای همگان  و  دفاع از  مظلوم  و  بی سرپرست  می  نمود  و  برای  همه  انسانها  ارزش  و  احترام  قائل  بودند  و  به  افکار آنان  توجه  می  کردند  با حضور  در  جلسات مردمی  با آرا و  عقاید  و مشکلات  و درخواست های آنان  آشنا  می شد  ودرباره  مسائل  مطرح شده  اقدام می  کردند  در  بسیاری  از  موارد  نسبت به  انسانهای نادان  که  نسبت  به  حضرت  بی  احترام یا  در حق  ایشان مرتکب  خطا  می شدند اغماض  وچشم  پوشی  می  کردند  و  از خداوند  نسبت  به  این  مردم  طلب  هدایت و آمرزش  می  نمودند  و  همین  وجود مقدس حضرت  بود  که  مانع از رسیدن عذاب الهی می شد  وگناهان امت  آمرزیده  می شد.

در  مواجه  با  مشکلات  نیز آن حضرت  معتقد  بود که  خود  و خانواده  اش  باید سپر بلا  باشد  و  در صف  اول  از  امور  ومشکلات  دین  و مردم  باشند  و  بر خلاف  رهبران  دیگر  که  در موقع  سختی ها خود وخانواده  اش را  زودتر  از  همه  از  معرکه مشکلات نجات  می  دهند.

پیامبر(ص) خود را در غم و رنج مسلمانان شریک می ساخت تا بدین ترتیب بر رنج و غم خود غلبه کند . او با دیدن گزسنگی و محرومیت آنها گرسنگی و محرومیت خویش را فراموش می کرد و تنها وغمگین می نشست و به در گاه خدا تضرع می کرد و به او توسل می جست تا سختی و عسرت را از مردم دور کند.

آن حضرت با همه درد و رنجی که در دل داشت،درحضور جمع ، خندان حاضر می شد تا شاید اندکی ازآلام آنان را بکاهد و پیوسته به آنها دلداری می داد و به پایداری و استقامت تشویقشان می کرد آن حضرت توشه و غذایی معنوی مسلمانان در مبارزه با فقر و گرسنگی بود.

آن بزرگوار الگوی مردم داری و معاشرت با مردم بود و به گونه ای با مردم رفتار می کرد که حتی یک نفر از برخورد ایشان آزده نمی گشت پیوسته در فکر نیاز مندان و تمامی قشرهای جامعه بود و نسبت به حال هیچ گروه جامعه بی تفاوت نبود و چنان به همگی اسیر و فقیر و بی سرپرست و یتیم و خانواده شهید و ییمار و ناتوان و در مانده و جویای علم و عبادت و جوان و کودک و پیر رسیدگی می کرد که چنین رهبری امت از هیچ کس دیده نشده است.

ایشان با توجه به اینکه مردم آن دوران جاهل و نسبت به بسیاری از امور آگاهی نداشتند هرگز از غفلت و نا آگاهی آنان به نفع خویش بهره برداری نمی کرد و با نشان دادن حقیقت آنها را از گمراهی نجات می دادند . ایشان در مساله حکومت بر مردم نیز هرگز بین فقیر و غنی فرقی قائل نبودند و همه در نزد آن حضرت یکسان بودند وخود  درد آشنا  و  همراه  دردمندان  بودند و  خود را همانند  آنان  بشر  می دانستند که  برای خویش تفاوت در جاه ومقام قائل نبودند  و  بین مردم چنان  به  عدالت  برخورد  می کردند  که  حتی  به  معترضین در حق  خویش  نیز  اجازه حرف  زدن  و  دفاع  از خود  و  سخنانشان  را می  دادند  و  نسبت  آن دسته  از  اموری که مربوط به خود ایشان  می شد  از  حق خویش  می  گذشتند  وچشم پوشی  داشتند  ولی  نسبت  به  زیر پا نهاده شدن حدود  الهی  بسیار  دقیق وسخت گیر  بودند  اخلاق والای آن حضرت  تنها  شامل انسانها  نمی شد  بلکه حتی  ایشان نسبت  به حیوانات نیز محبت  می  کردند  و  از  بی  رحمی و  اذیت  رساندن به حیوان نیز خودداری می کردند واین مسائل  را از  یک  مسلمان بعید می  دانستند ومردم  را  نیز  به  رعایت  این  امور هدایت می  کردند.

 1 نظر

جوانان و علل مهجوریت قرآن

26 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده مقاله: جوانان و علل مهجوریت قرآن

محقق: ژاله هوشیار، طلبه پایه چهارم، ارسال به جشنواره خوی و کسب رتبه

مهمترین علتهای اساسی دوری از قرآن تلاوت نکردن، گوش نسپردن، تدبر نکردن، حفظ نکردن و عدم اهتمام عمل است.

هدف این مقاله مهجوریت قرار دادن قرآن و بررسی علل آن می باشد.

پرسش اصلی این است که جرا جوانان از قرآن فاصله می گیرند و چه علل در آن تأثیر دارد.

در این مقاله به علتهای اساسی مهجوریت قرآن، نداشتن دید آگاهانه نسبت به آن و تلاشهای تبلیغی دشمن و … می باشد.

زودودن مهجوریت قرآن با تقویت اعتقاد و باور جامعه به الگو بودن قرآن در تمام ابعاد در زندگی توجه به معانی و مفاهیم، عمل کردن دست اندرکاران قرآن به دستورات قرآن، توجه خواص مباحث مراکز علمی فرهنگی به مباحث قرآن، نگاه ویژه آموزش و پرورش به درس قرآن، محور واقع دادن قرآن در سخن رانی ها قابل رفع و درمان می باشد.

کلید واژه ها : مهجوریت قرآن، دوری از قرآن، تبلیغات دشمن، تدبر نکردن، عمل نکردن


 2 نظر

ریشه های بدحجابی زنان

25 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

چكيده تحقیق پایانی: ریشه های بدحجابی زنان

محقق: بتول قلندری، استاد راهنما: سهیلا کوهی؛ استاد داور: آقای غلامرضا اسم حسینی؛ تاریخ دفاع: 4/2/85

 

 اين پايان نامه در سه فصل رده بندي شده است كه مسائل حجاب را بطور كلي مورد بررسي قرار داده و با تشريح كامل جزئيات اين پروژه را به پايان رسانده ام.

در فصل اول پايان نامه مسائلي از قبيل تاريخچة حجاب و تاريخ پيدايش حجاب و ريشه هاي كلمة حجاب و معاني مختلف آن از ديدگاههاي متناوب بررسي شده است. اشاره اي شده است به  پيامدهاي بي حجابي و بد حجابي در ايران و جهان كه در اين گذر حجاب در تاريخ ايران نيز مورد بررسي قرار گرفته است، اشاره به رابطة حجاب با فرهنگ اسلامي ، رابطة لباس با فرهنگ غربي و در  آخر مطالب فصل اول پاي صحبت والدين نشسته ايم و مطالبي در مورد حجاب و دختران را مورد بررسي قرار داده ايم.

در فصل دوم مطالبي از قبيل علل و عوامل پيدايش حجاب كه شامل چند عامل مي باشد مورد كنكاش پيدايش حجاب در ايران ، علت حجاب در كلام امام رضا و ارزش زن بي حجاب و… و نيز سخني در مورد اينكه بد حجابي چگونه به ايران آمد ، بحث اصلي اين فصل به شمار مي آيد. گسترة اين فصل بيشتر در مورد حجاب زنان ايراني و نيز نتايج حجاب و بد حجابي است كه امروز مسأله اول جهان اسلام به شمار مي رود.

 1 نظر

نماز از دیدگاه قرآن و سنت

24 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکيده تحقیق پایانی: نماز از دیدگاه قرآن و سنت

محقق: افسانه صمدی، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 22/10/86

 

موضوع تحقیق نماز از دیدگاه قرآن و سنت می باشد هدف از انتخاب این موضوع آگاهی یافتن هر چه بیشتر بر حقایق نماز است و اینکه چگونه می توان این فریضه الهی را هر چه بیشتر گسترش داد ضرورتی که پیش تر باعث شده این تحقیق با این عنوان صورت گیرد سستی و کم توجهی جوانان نسبت به نماز اول وقت و ادای این فریضه واجب می باشد. اما محدودة تحقیق این است که موضوع نماز از دیدگاه قرآن و سنت بررسی شود . که به سؤالهای همچون نماز از دیدگاه سنت چگونه می باشد و یا اینکه نماز چیست ؟ پاسخ داده شده و فرضیه ای چون تنها شرط عبادت در اسلام این است که آنچه بندگان خدا به عنوان عبادت به جا می آورند به اوهام و خرافات و خود نمایی آلوده نباشد . در کل روش بنده در گردآوری این تحقیق به صورت کتابخانه ای است که در یک مقدمه و سه فصل تدوین و گردآوری شده است . که فصل اول آن ، مقدمات نماز ، ارکان نماز و انواع نماز است که مورد بررسی قرار گرفته و روایات و آیاتی هم در مورد آنها عنوان شده اینکه هر کدام از این موارد چه تأثیری در نماز واقعی و تأثیر عمیق آن در انسان دارد . فصل دوم شامل نماز از دیدگاه سنت که دیدگاه معصومان (ع) در مورد نماز است و اینکه چه جایگاهی برای نماز قائل هستند و فصل سوم هم در مورد نماز از دیدگاه قرآن است ، اینکه قرآن نماز را کلید هرکاری و هر عملی می داند و برای آن ارزش و مقامی قائل است که هیچ چیز قابل مقایسه با آن نیست . امید که این تحقیق راه هدایتی باشد برای نفس خود ، و چراغ روشن برای کسانی که آن را مطالعه می کنند .

 1 نظر

ولايت فقيه از ديدگاه شيعه وسنّي

24 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

خلاصه ای از تحقیق پایانی ولایت فقیه از دیدگاه شیعه و سنی

«الحمدلله رب العالمين والصلوة والسلام علي محمد وآله الطّيبين الطّاهرين ولعنهُ اللهِ علي اَعدائِهِم اَجمَعينَ إلي يومِ الدّين».

سخن از حساسترين اصول اعتقادي و اجتماعي وسياسي است ، حياتي ترين اصولي كه زندگي وحركت و رشد انسان واسلام در رابطه با آنست.

سخن از زنده ترين اصلي است كه شيعه در طول تاريخ خون وشهادت خود براي پياده كردن آن حماسه ها آفريد،و شكنجه هايي توانفرسا كشيد،سخن از ولايت فقيه است ، كه شالوده ي اصلي نظام سياسي اسلام ومركز ثقل حكومت ديني است.

مذاهب الهي مجموعه هايي هستند كه به همه ي نيازهاي انسان توجه كرده و براي يكايك آنها دستور وبرنامه دارند. دين اسلام محدودبه يك سري دستورات عبادي (به معني مشهور ومصطلح)وفردي نمي شود، بلكه قرآن و روايات در بردارنده ي تمام موضوعات از جمله حكومت ، اقتصاد حقوق انسانها و… مي باشد.

دشمنان اسلام آگاهانه با تبليغات مسموم خود ، ما را ازحقيقت اسلام دور كرده اند.مثلاً تبليغ كردند كه اسلام دين جامعي نيست، دين زندگي نيست ، براي جامعه نظامات وقوانين حكومتي نياورده است.در صورتي كه اسلام ، براي انسان پيش از آنكه نطفه اش منعقد شود تا پس از آنكه به گور مي رود قانون وضع كرده است .همان طور كه براي وظائف عبادي قانون دارد براي امور اجتماعي وحكومتي ، قانون و راه و رسم دارد.

قرآن بيان كننده ي همه ي نيازهاي انسان است . قرآن به همه ي مسائل پرداخته است.نمي شود كتابي كه خود را بيان كننده ي همه چيز مي داند پيامبري كه خود را خاتم مي شناسد، قوانين ودستوراتي براي اداره ي جامعه وحكومت نداشته باشد.وبراي اداره ي جامعه قانون وسيستم حكومت و مجري قانون معين نكند.

اگر چنين باشد اسلام ناقص است وديگر نمي تواند خاتم اديان باشد وهدايت به آن پايان يافته باشد و قوانين ودستوراتش براي همه ي زمانها ومكانها باشد. پس مسلماً اسلام براي حكومت ، طرح و قانون دارد. تعيين خليفه (حاكم،رهبر)در اسلام براي تشكيل حكومت است. همه ي مسلمانان ومتفكرين اسلامي در اينكه حكومت براي اداره ي جامعه لازم است ومردم به رهبر نياز دارند با هم اختلاف نداشته وندارند.

اختلاف در اين بود كه رهبر (خليفه) چه كسي بايد تعيين شود و اين خود دليل اعتقاد به لزوم حكومت وتشكيل حكومت اسلامي است و شيعه هم كه معتقد است ، پيغمبر اكرم بايد خليفه تعيين كند و تعيين هم كرده است .خود اين ، اعتقاد به لزوم حكومت و تشكيل آن است . چون رسول اكرم كه خليفه تعيين كرد وفقط براي عقايد واحكام نبود بلكه  همچنين براي اجراي احكام وتنفيذ قوانين بود.پس تعيين خليفه در اسلام ،به عنوان تعيين حاكم براي اداره ي جامعه ولزوم تشكيل حكومت اسلامي است.

رهبري حكومت اسلامي درزمان پيامبر(ص) وامام معصوم(عليهم السلام) بر عهده ي خود پيامبر وامام معصوم است و در آن هيچ گونه ترديدي نيست .سؤال اين است كه در دوران غيبت كه نه پيامبر (ص) حضور دارد ونه امام معصوم چه كسي شايسته ي رهبري در حكومت ديني است؟

در پاسخ بايد گفت : از آنجا كه درزمان غيبت ، دسترسي به امام معصوم عليه السلام امكان پذير نيست واز طرفي ، تشكيل حكومت ديني هم ضروري است ، بنابراين بايد فردي لايقِ ولايت وحكومت ، متصدي امر حكومت ديني شود. اما اين كه چه كسي اين شايستگي را دارد ، چهار گزينه پيش روي ما قرار مي گيرد:

1ـ ولايت غير فقيه غير عادل

2ـ ولايتِ  فقيه  غير عادل

3ـ ولايت غير فقيه عادل

4ـ ولايت فقيه عادل.

گزينه ي اول و دوم به حكم عقل مردود وقابل گزينش نيست وترديدي هم در آن راه ندارد .درباره ي گزينه ي سوم وچهارم ،بايد گفت چون سخن در تشكيل حكومت ديني جهت « پياده كردن احكام دين » است ، روشن است كسي كه زمام امورسياسي و رهبري حكومت ديني را برعهده مي گيردبايد با احكام اسلامي به طور كامل آشنا باشد وشيوه ي اداره ي حكومت ديني را هم بداند ودر عين حال از عدالت وتقواي لازم نيز برخوردار باشد. بنابراين ، فقيهي كه به احكام اسلامي واوضاع سياسي ـ اجتماعي زمان خود آگاه بوده واز تقوا ، عدالت ، تدبير ، مديريت وكمالات لازم ديگر برخوردار باشد ، براي رهبري حكومت ديني شايسته تر از هركس ديگري است.

حقيقت ولايت فقيه تداوم رهبري معصومين«عليهم السلام» در مقياس پايين تر آن است ، از اين رو ادله ي اثبات ولايت معصومين عليهم السلام به طور غيرمستقيم اثبات كننده ي ولايت فقيه نيز مي باشد ، ولي به دليل اهميت مسأله به تبيين دودليل ـ عقلي ونقلي مي پردازيم.

1ـ دليل عقلي

با توجه به يك اصل عقلائي ، ولايت فقيه را مي توان تبيين كرد وآن اين است كه اگر امري براي عقلاً مطلوب بود ، ولي به دلايلي تحقيق آن مشكل يا نا ممكن گشت ، به طور كلي دست از آن برنمي دارند، بلكه مرتبه نازلتر آن را انجام مي دهند و به تعبير ديگر از اهم دست مي كشند وبه مهم مي پردازند، آنها در امور مهم نيز اين درجه بندي را رعايت مي كنند ، اساساً درجه بندي اهميت امور به همين منظور است كه اگر به دليل شرايطي امر درجه اول نا ممكن يا مشكل شد ، امر درجه دوم را جايگزين وبدل آن قرار دهند.اين اصل عقلايي را تنزل تدريجي مي ناميم كه آن را اسلام نيز پذيرفته است ،در فقه موارد فراواني داريم كه در آنها اين اصل اجرا شده است.

براساس نظام عقيدتي اسلام ، حاكميت از آن خداست . از طرفي خداي متعال در اداره ي امور اجتماعي انسانها دخالت مستقيم نمي كند وحاكميت را به انبياء وامامان معصوم واگذار كرده است ودر موقعيتي كه معصومِ منصوب از سوي خدا به كارهاي اجتماع حاكميت ندارد ، چه بايد كرد؟آيا مي توان گفت در چنين موقعيتي حكومت را رها كنيم ؟! چنين سخني مقبول نيست ، زيرا در جاي خودش ثابت شده است كه اصل حكومت در هر جامعه اي ضرورت دارد .در اينجاست كه ولايت فقيه را به استناد ، اصل « تنزل تدريجي» ضروري مي دانيم ، فقيه جامع الشرايط بديل امام معصوم(ع) است .ودر رتبه  بعد از او قرار دارد .البته فاصله ميان معصوم وفقيه عادل بسيار است ولي نزديكترين وشبيه ترين افراد به اوست در امر حكومت ظاهري بر مردم.

2ـ دليل نقلي

علاوه بر آياتي كه براي اثبات امامت طرح مي شود شامل امامت و رهبري ديني در دوران غيبت هم مي شود ، در كتب فقهي و روايي براي اثبات ولايت فقيه روايات زيادي نقل شده است .از جمله رواياتي كه وظيفه ي شيعه را درزمان غيبت روشن ساخته است ، روايت منقول از حضرت ولي عصر(عج) مشهور به « توقيع» است كه آن حضرت در پاسخ اسحاق بن يعقوب ، فرمود:

« وَامّا الحَوادثُ الواقِعهُ فاَرجعوُا فيها اِلي رُواةِ حديثنا فَاِنَّهُم حُجُّتي عليكُم واَنا حُجَّهُ اللهِ عليهِمْ»

واما در رويدادهاي پديد آمده ، بايد به راويان حديث ما رجوع كنيد ، آنان حجت من بر شمايند ومن حجت خدا بر آنها هستم.منظور از« حوادث واقعه» مطلق پيشامدهاي سياسي، اجتماعي وحكومتي براي مسلمانان در عصر غيبت است نه خصوص مسائل شرعي وحلال وحرام ؛ به چند دليل :

الف) امام (ع) مردم را در اصل حوادث به فقها ارجاع داده ، نه در حكم حوادث ؛ يعني امام نفرموده مردم درباره ي احكام مربوط به حوادث به فقها مراجعه كنند تا بگويند فقها در صدف بيان حلال وحرام خدا وصدور فتوا حجت ونماينده ي امام زمانند، نه در امور سياسي واجتماعي ، بلكه فرموده در نفس حوادث و رويدادها به فقها، مراجعه كنند.

ب) از جمله «فَإِنَّهُم حُجَّتي عليكُم» استفاده مي شود كه فقها در مورد كارهايي كه از شؤون امامت ورهبري جامعه مي باشد ازطرف امام زمان (عج) منصوبند و اگر فقها را تنها براي بيان احكام الهي تعيين ونصب مي كرد ، مناسب بود كه بگويد:

 « فَإِنَّهُم حُجَجُ اللهِ» ؛ زيرا همان گونه كه امام زمان(عج) بيانگر احكام الهي است ، حجه الله نيز هست ، فقها نيز از اين نظر حجج الله هستند نه حجت امام زمان(عج) . پس فقها زماني حجت امام زمان(عج) محسوب مي شوند كه امور مربوط به رهبري سياسي آن حضرت را نيز انجام دهند.

ج) مراجعه به فقها در مسائل حلال وحرام وتبيين احكام، يكي از مسائل ضروري مسلمانان وبديهيات اسلام بوده وچنين مسأله ي روشني نبايد به زودي مانند اسحاق بن يعقوب باآن مقام علمي و فقهي، ناشناخته مانده باشد تا به عنوان يك مسأله ي مبهم از امام عليه السلام بپرسد.پس روشن است كه مورد سؤال مسائل سياسي ـ اجتماعي مربوط به مصالح عمومي و سرنوشت ساز مسلمانان است و امام عليه السلام هم در پاسخ ، ضمن مكلف ساختن فقها به مداخله در مسائل سياسي ـ اجتماعي اسلام ، مسلمانان را به مراجعه به آنان موظف كرده است.

انتصاب يا انتخاب فقيه؟

آيا راه گزينش ولي فقيه مانند گزينش معصومين عليهم السلام نصب مطلق از سوي خدا است يا به عكس ، به انتخاب مردم واگذار شده ات ويا چيزي غير ازاين دوطريق است؟

مفاد ادله ي ولايت فقيه ، نه انتصاب مطلق است كه مانند معصومين عليهم السلام ـ و يا نواب خالص آنان ـ بانص خاص تعيين ومعرفي شوند ونه انتخاب مطلق ،به طوري كه مردم آزادي واختيار تام داشته باشند تا هركسي را كه خواستند بدون هيچ ملاك ومعيار ديني برگزينند؛ بلكه هم انتصاب است وهم انتخاب؛به اين معنا كه مردمبايد در چهارچوب معين شده در شرع ، رهبر شايسته را توسط خبرگان شناسايي  كرده وبرگزينند.انتخاب در اينجا به معناي يافتن وسپس پذيرفتن است، كه مرز ميان انتصاب وانتخاب ، بلكه جامع ميان هر دواست.

توضيح آنكه انتخاب زمامدار در بينش اسلامي به معناي اعطاي ولايت به خود منتخب از سوي مردم نيست ، كه نتيجه ي آن وكالت وي از سوي مردم باشد وآنان هرگاه بخواهند بتوانند حتي بدون دليل معقول ومقبول شرع ، آن چه را داده اند پس بگيرند،چه اين كه وكالت در شرع از عقود جايز است وموكل مي تواند هرزمان كه خواست خودرا عزل كند .در حالي كه ولي مر مسلمين ، چنين نيست ؛ زيرا به محض اينكه يكي ز صفات وويژگي هاي لازم را ازدست دهد خود به خود شايستگي منصب ولايت را از دست داده ، با تشخيص وتأييد اين امر توسط مجلس خبرگان ، از مقام ولايت بركنارمي گردد. چنان كه در اصل يكصد و يازده قانون اساسي بر اين مطلب تصريح شده است.

نتيجه آنكه حاكم اسلامي بايد داراي اين دوويژگي بارز باشد:مشروعيت ومقبوليت. مشروعيت به حاكم ، حق حاكميت مي بخشد؛ زيرا كسي كه حكومتش مشروع نيست حق ندارد بر مردم فرمان براند.اما مقبوليت به حاكم قدرت اجرايي مي بخشدوحاكميتش را كارآمد مي كند.كسي كه به اين مقام مي رسد داراي اختياراتي مي باشد.

اختيارات ولي فقيه به دليل مسئوليت ها ووظايف  گسترده اش درمنصب رهبرگسترده است ، زيرا اگرچنين نباشد موجب برزمين ماندن بسياري ازامورجاري مردم ونيزموجب تعطيل شدن بسياري ازاحكام اسلامي ، به ويژه احكام حكومتي آن مي شود.

گستره ي اختيارات ولي فقيه همان گستره ي اختيارات پيلامبر اسلام(ص) وامام معصوم است ، چنان كه امام خميني (ره) مي فرمايد:«اين توهم كه اختيارات حكومتي رسول اكرم (ص) بيش از  حضرت امير(ع) بود يا اختيارات حكومتي امير عليه السلام بيش از فقيه است ، باطل وغلط است…ولايتي كه براي پيغمبر اكرم(ص) وائمه عليهم السلام مي باشد ، براي فقيه هم ثابت است .در اين مطلب هيچ شكي نيست .توضيح آنكه هر چند اختيارات ولي فقيه مربوط به حكومت وشخصيت حقوقي اوست نه شخصيت حقيقي وي ولي از آن جهت كه در نهايت ان شخصيت حقيقي ولي فقيه است كه دارد اعمال ولايت مي كندو احكام حكومتي ، يا نظريات فقهي مستقيم اوست و يا با تنفيذ وتأييد او بايد به اجراءدرآيد ، واز آن سوي ،به دليل آميخته بودن شخصيت حقوقي وشخصيت حقيقي او ، ونيز منتفي بودن امكان سوء استفاده از قدرت وولايت توسط فقيه واجد شرايط ، در نتيجه ،ولايت مطلقه در واقع براي شخص فقيه هم ثابت است.

اما يك اختلاف اصلي  و اساسي كه ما شيعه ي اماميه با اهل تسنن داريم در همين مورد است . آنها  مي گويند:پيامبررسالت وشريعت را از خدا گرفته وآورده وواگذار به مردم كرده و رفته است .حال ، اين خود مردم اند كه بايد خليفه و جانشين رسول را انتخاب كنند تا اورسالت را تداوم بخشد وشريعت رابراي مردم بيان و اجرا كند . آيا اين حرف عقلاً قابل قبول است ؟!شما كه مي خواهيد سفري برويد وگوهر گرانبهايي داريد كه بايد درغياب شما محفوظ بماند ، آيا هيچ ممكن است كه آن را در گذرگاه مردم بيفكنيد تا هررهگذري خواست آن را بردارد؟!دين و شريعت كه ناموس خدا ومايه ي حيات جاوداني بندگان خداست و به عنوان امانت به دست پيامبرسپرده شده و بايد تا آخرين روز عمر بشر زمينه ي بقاء ودوام آن را فراهم سازد ، حال آيا اين خيانت به امانت خدا نيست كه پيامبر، آن را ميان مردم بيندازد وبرود؟!

همان طور كه شما به ناموس خود غيرت مي ورزيد و آن را به دست هركسي نمي سپاريد،خدا هم به ناموس خود كه دين است غيرت مي ورزد وآن را به دست هركسي نمي سپارد،» امناءِ وحي» دارد. انبياء عليهم السلام امناي وحي اند. رسول الله (ص) امين وحي خدا ونگهبان ناموس خدا به پيامبر سپرده است.آن وقت بشر در گرو نگهباني از آن است. آري ؛ يك چنين ناموسي را خدا به پيامبر سپرده است .آن وقت پيغمبر بيايد آن را چنان كه اهل تسنن مي گويند، در ميان رهگذران بيندازد و برود تا ابوبكر بيايد آن را بردارد وخليفه بشود ، دنبالش عمر بيايد ودنبالش معاويه ويزيد و…؟! اينها آمدند دين خدا را ملعبه ي دست خود قرار دادند! تا آنجا كه يزد كه به قول خود خيليفه الرسول وولي امر مسلمين بود درحال مستي در جمع عمومي گفت :«سلطنتي بود دست بني هاشم و امروز ازآن ماست، نه ملكي از آسمان آمده بود ونه وحي نازل شده بود.»اصلاً منكروحي ونبوّت شد!

واين نتيجه ي گفتار اهل تسنن است كه : پيامبر آمد دين وناموس خدا را به دست اين ناكسان سپرد و رفت .آيا مي شود اين سفاهت ويا خيانت به اين بزرگي را ( العياذ بالله)به رسول خدا نسبت داد؟!ولي ما شيعه ي اماميّه مي گوييم:امين وحي خدا كه حضرت رسول الله اعظم (ص) است ، همان روز اولي كه رسالت خودش را ابلاغ كرده ، وصات وخلافت بعد از خودش را نيز اعلام كرده است . همان روزي كه به اطاعت از فرمان خدا:«وأنذر عَشرَتَكَ الأقربينَ»

جمعي از خويشان نزديك خود از بني هاشم را دعوت كرد ورسالت  خود را به آنها ابلاغ نمود،فرمود:اول كسي كه به من ايمان بياورد ، وصي  وخليفه ي من خواهد بود وتنها كسي كه برخاست واظهار اسلام وايمان كرد ووعده ي نصرت داد،همان نوجوان ده ساله ، علي امير مؤمنان عليه السلام بود. رسول خدا(ص) فرمود: بنشين ! اين جريان سه بار تكرار شد . بار سوم ، رسول خدا(ص) دست روي شانه ي علي گذاشت وفرمود: اين برادر و وصي وجانشين من بعد از من است ، گوش به حرفش بدهيد واطاعتش كند.»

اين روز اول بود كه  بذر وصايت وخلافت در كنار بذر رسالت افشانده شد وفرد معصومي براي تداوم بخشي به رسالت معين گرديد.بعد هم در طول اين مدت بيست و سه سال كه دوران بعثت بود ، در شرايط مختلف مكرراً تذكر مي داد تا مسأله ي خلاف حقّه ي امير المؤمنين علي(ع) در افكار عموم مسلمانان جا بيفتد ودر دلها داغ گردد. وهم چنين جريان غدير خم را به وجود آورد و در آن مجمع عمومي مسلمين ، دست علي را گرفت ونشان مردم دادوفرمود:

« من كُنتُ مَولاهُ فهذا عليٌ مَولاهُ».

آري منطق شيعه اين  است كه رسول خدا(ص) كه امين وحي خدا بوده است ، تاخودش زنده بود از امانت رسالت ووحي ودين خدا پاسداري كرد وبه هنگام رفتن از دنيا به امر خدا اين امانت را به امام معصوم بعد از خودش امير المؤمنين علي بن ابي طالب (ع) سپرد وامامان بعد از علي (عليهم السلام) را نيز يكي بعد از ديگري مشخص كرد تا آخرينشان حضرت مهدي (عج) كه هر يك درزمان خودشان نگهبان دين و پاسدار رسالت باشند.

به قلم: خانم صغری عزتی، فارغ التحصیل و مبلغ فعال

 نظر دهید »

ولايت فقيه از ديدگاه شيعه وسنّي

24 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

چكيده تحقیق پایانی: ولايت فقيه از ديدگاه شيعه وسنّي

محقق: صغری عزتی، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 22/1086

اين تحقيق شامل يك مقدمه و سه فصل مي باشد:

فصل اول تبيين جايگاه ولايت فقيه مي باشد. دراين فصل به تعريف واژه ي ولايت و فقيه پرداخته شده ،مقصود از حكومت ديني و ولايي پيشينه ي تاريخي نظري و عملي ولايت فقيه. اطلاق ولايت از زاويه هاي مختلف مورد بررسي واقع شده ،نظرمخالفين مطرح شده و به اشكالات آن جواب داده شده است.

فصل دوم ولايت از ديدگاه شيعه مي باشد. كه دراين فصل آيات و رواياتي كه در ارتباط با ولايت فقيه مي باشد جمع آوري شده و مطرح گرديده است .هم چنين نظرده نفر از علماي شيعه آورده شده است.

فصل سوم ولايت فقيه از ديدگاه اهل سنت مي باشد. كه دراين فصل نظر اهل سنت در مورد ولايت فقيه مطرح شده و سؤالاتي از اهل سنت پرسيده شده و به آنها جواب داده شده است.

 1 نظر

مقاله: حجاب در آیات و ادیان و بزرگان

20 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

مقاله: حجاب در آیات و ادیان و بزرگان

محقق: سعیده طلوعی؛ ارسال به فراخوان کشوری جشنواره حجاب زینت آفرینش استان مازندران؛ فروردین 1391

چکیده: در این تحقیق به تعریف خود کلمه حجاب پرداخته شده و بعد از آن دیدگاه قرآن و روایات در مورد حجاب مورد بررسی قرار گرفته شده که حجاب در لغت نامه دهخدا پوشیدن تمام بدن را جز صورت و دست ها را تا مچ ، از خودنمایی و هر رفتار ی که باعث جلب توجه نا محرم به او شود پرهیز شود . اهمیت پوشش و حجاب یکی از مهمترین سنگرهایی است که مسلمانان بویژه جوانان را از فساد و فحشا حفظ می کند و سر آهنین در برابر نفوذ و تهاجم فرهنگی دشمنان اسلام و در قرآن هم در آیات 59 سوره احزاب و 60 و 30 و 31 سوره نور به حجاب پرداخته چنانکه در آیا 31 سوره نور می فرماید ای رسول ما به زنان بگو پاهایشان را زمین مکوبند تا زینت پنهانشان دانسته شود و صدای خلفای را به دارند به گوش برسد. و حتی حجاب از نظر پیامبر ( ص ) پند مورد تأکید قرار داد. به گونه ای شخصی آمد و گفت آشکار کردن موهایش نزد من جایز است به حضرت فرمود این کار را نجام ندهد چون می ترسم زمینه ی گناه فراهم شود و ائمه ( ع) نیز بر حجاب تأکید کرده اند که حضرت علی (ع) زنان را از اینکه موهایشان به شکل برجسته بر پشت جمع کند نمی کرد . پس اسلام حقوقی برای زن شمرده و او را ظریف و حساس و با عاطفه می داند و به او توجه کرده و او را ستوده است ، فلسفه پوشش به دو نوع فردی و اجتماعی تقسیم می شود در حالی عده ای معتقدند که رهبانیت و رضایت و عادت ماهانه و عدم امنیت باعث ایجاد پوشش و حجاب شده که اسلام آن را رد می کند و به زن ارزش می دهد و او را مثل گل ریحان می داند و حجاب او باعث استحکام خانواده و جامعه می شود و حجاب از نظر روانی و معنوی باعث پیشرفت خانوده و جامعه می شود و اهم چنین مانع فرزندان نا مشروع می شود و سلامت اقتصادی را در پی دارد و دولت را در پیشرفت هدف یاری می کند .

کلید واژه : حجاب ، جامعه ، خانواده ، زن ، ارزش

 1 نظر

بررسی عوامل و آثار سوء بد حجابی ، بد پوششی و کم پوششی در جامعه

19 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

مقاله: بررسی عوامل و آثار سوء بد حجابی ، بد پوششی و کم پوششی در جامعه

محقق: سکینه حنیفی، ارسال به فراخوان کشوری جشنواره حجاب زینت آفرینش استان مازندران، فروردین 1391


همان طور که می دانیم حجاب به معنای پوشیدن تمام بدن و زیبایی های ظاهری زت در برابر بیگانه است ، و بدحجابی یعنی استفاده از لباس و تن پوش های تنگ و کوتاه با رنگ ها ، نوشته ها و نقش های محرک و آرایش های  غلیظ و افراطی است که موجب تحریک مردان هوسران می شوند ، قرآن کریم نیز به حجاب برتر اشاره کرده است ، ریشه ای بی حجابی را از قبیل می توان : دگرگونی های فرهنگی ، اثرپذیری از شبکه های ارتباطی ، صید دلهای مردان و زیبایی طلبی و … دانست که این ریشه ها از علت هایی سرچشمه می گیرند و از جمله مهمترین علل بی حجابی ( ضعف ایمان ، زیبایی طلبی ، خانواده نا سالم ، غربزدگی ، مدگرایی و … دانست . همچنین عمده ترین آثار بی حجابی را می توان : عقده ای کردن مردان و بروز جنایت ، تکذیب آیات الهی و احساس پوچی ، از بین رفتن کانون خانواده که می توان خانواده را مهمترین عامل دانست چرا که خانواده سالم باشد فرزندان نیز سالم و اگر نا سالم باشد فرزندانی فاسد و بی بند و بار تحویل جامعه می دهند و جامعه را به نابودی می کشانند . پس باید همه سازمان ها مخصوصاً خانواده ها از پیشرفت بی حجابی و فحشا را مانع شوند در این زمینه به چند راهکار اشاره شده است که ذیلاً عنوان می کنیم :

1 - تقویت ایمان و اعتقاد از سوی افراد

2 - شناساندن الگوهای والا

3 - برخورد قاطع با متخلّفان و مهره های اصلی فساد ،

4 - توقیت بخشی نظارتی دستگاه حاکم بر رسانه های جمعی و …

که امیدواریم در جامعه اسلامی ریشه ها ، عوامل و سازمان هایی که بی حجابی را ترویج می دهند ریشه کن کنیم .

کلید واژه : حجاب ، بی حجابی ، غرب ، تحریک آمیز ، آثار ، عوامل ، انحراف ، جامعه .


 3 نظر

فاطمه زهرا مادری نمونه

19 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی:  فاطمه زهرا مادری نمونه

محقق: مستوره خدایی؛ استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده؛ استاد داور: آقای علی محمدی، تاریخ دفاعیه: 24/12/85

اين پايان نامه در مورد فاطمه ي زهرا ( عليها السلام ) مادر نمونه است. شامل يك مقدمه و سه فصل مي باشد . عنوان مقدّمه پژوهش « فاطمه ي زهرا ( عليها السلام ) كيست؟» مي باشد، و در ادامه به پيشينه ي تحقيق، بيا ن مسئله، ضرورت و ويژگي هاي تحقيق، اهداف پژوهش، روش تحقيق و عناوين پرداخته ام.

در فصل اوّل اين پژوهش به نوع تربيت شخصيت فاطمه ي زهرا ( عليها السلام ) اشاره شده است . كه در اين فصل به تربيت و پرورش خود شخص فاطمه ي زهرا ( عليها السلام )  پرداخته ام و همچنين در اين فصل به عناوين ذيل اشاره ي اجمالي و مفيد داشته ام.

( عناوين مربوط عبارتند از: فاطمه ( عليها السلام ) دخت گرامي پيامبر (ص) - نطفه ي فاطمه( عليها السلام ) - غذاي بهشتي - فاطمه  ( عليها السلام ) در رحم مادر - نام ها و كنيه هاي فاطمه( عليها السلام )- فاطمه ( عليها السلام )  ام ابيها - فاطمه( عليها السلام )  در انتخاب همسر و… ).

و در فصل دوّم به تربيت فاطمه در مورد فرزندان پرداخته ام. كه در اين فصل به نوع تربيت فاطمه در مورد فرزندانش اشاره شده است و همچنين در اين فصل به عناوين ذيل اشاره ي كافي داشته ام.

     عناوين عبارتند از : (نقش مادر در تربيت فرزند - اهمّيت و شرافت مادري - تربيت فرزند شايسته از اهداف ازدواج - رسالت هاي مادري و تربيت فرزند - ايثار فاطمه ( عليها السلام ) - خانه داري فاطمه ( عليها السلام ) مادري بي نظير و … ).

در فصل سوم نتايج و آثار تربيتي فاطمه ( عليها السلام ) باذكر نمونه ها را مورد بحث قرار داده ام . كه در اين فصل به عناوين ذيل اشاره داشته ام:

( عناوين مربوطه عبارتنداز : فاطمه ( عليها السلام ) مادري نمونه - مقام والاي مادر در قرآن - وظايف پرورشي زن - اهميّت نقش مادران در تربيت صحيح فرزندان - تأثير تربيتي مادر بر فرزند - پرورش فرزندان - فاطمه ( عليها السلام ) و تربيت فرزندان شايسته و … ).

و در نهايت بعد از تجزيه وتحليل يافته هاي تحقيقي قسمتي رابه عنوان نتيجه گيري ارائه نموده ام.

 1 نظر

تاریخ زندگی پیامبر بعد از مثبت

17 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: تاریخ زندگی پیامبر بعد از بعثت

محقق: سولماز عزیزی، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 6/11/87

عنوان  پایان  نامه تاریخ  زندگا نی  پیامبر (ص)  پس از هجرت  می باشد ، که بعد از نوشتن مقدمه ای کوتاه براین تحقیق درتعریف و تبیین موضوع به تعریف لغوی و اصطلاحی عنوان تحقیق پرداخته ام .

تاریخ زندگی پیامبر (ص ) پس از هجرت تاریخ حیات اعتقادی و سیاسی و فکری و حتی عبادی و دینی ماست ؛ پس شناخت آن ضرورت دارد و یکی از اهدافم در این  تحقیق شناخت مراحل مختلف حرکت پیامبر (ص) برای به اجرا در آوردن آیین اسلام و برقراری حکومت اسلامی است .

 در پیشینه تحقیق بیان شده است که کتابها و نوشته های زیادی درباره زندگانی پیامبر (ص ) دیده می شود اما تنها به صورت تاریخ نقلی عنوان شده است و بهتر بود که در کنار نقل ، تحلیل هم صورت می گرفت ، کتابها یی که آیت الله جعفر سبحانی در این زمینه گرد آوری نموده اند بهترین منبع می باشند یعنی هم نقل تاریخ بدون کم و کاست آورده شده و هم حوادث مهم تر مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است .

 فرضیه من در این تحقیق اثبات این مطلب است که هجرت پیامبر (ص) به مدینه زمینه گسترش هرچه بیشتر دعوت اسلامی و پی ریزی حکومت اسلامی را به وجود آورد .

 وبا این سؤال اصلی پیش رفتم که ضرورت هجرت پیامبر چه بود ؟ روش تحقیق من در این پایان نامه موردی و کتابخانه ای است و محدوده و ساختار تحقیق پایانی در دو بخش تنظیم شده است . که بخش اول به بررسی حوادث  سال اول تا پنجم  هجرت می پردازد که مشتمل بر 5 فصل است . فصل اول که حوادث سال اول هجرت را مورد بررسی قرار می دهد شامل آغاز هجرت و تأسیس حکومت اسلامی در مدینه است و در فصل دوم وقوع جنگ بدر و عوامل پیروزی این جنگ آورده شده است .

در فصل سوم جنگ احد مورد بررسی قرار گرفت و عوامل شکست از زبان وحی آورده شده است .

در فصل چهارم مطالبی مربوط به حادثه رجیع نوشته شده و به غزوه هایی که در آن سال رخ داده است اشاره شده ، در فصل پنجم غزوه خندق رخ داد که مسلمانان سختیهای زیادی را متحمل شدند.

 اما بخش دوم با عنوان بررسی حوادث سال ششم هجرت تا رحلت شامل 6 فصل است در فصل اول آن از صلح حدیبیه بحث شده که به تعبیر قرآن بعدها فتح المبین نامیده شد که پیامد آن پیروزیهای متعدد برای اسلام بود .

 فصل دوم شامل حوادث سال هفتم هجرت است که شامل رسالت جهانی پیامبر اسلام می باشد .

فصل سوم آن شامل فتح مکه و پایان قدرت سیاسی مشرکان در حجاز است .

 فصل چهارم در مورد پاکسازی حرم مکه از شرک و بت پرستی است .

فصل پنجم حوادث سال دهم هجرت را مورد بررسی قرار می دهد و شامل حجه الوداع و مراسم غدیر خم است .

فصل ششم رحلت پیامبر (ص) را مورد بررسی قرار می دهد .

و در آخر نتیجه ای که از این پایان نامه گرفته شده است این است که هجرت پیامبر (ص) ، و حوادث و جنگهایی که طی این ده سال رخ داد و با اقدامات به موقع و روشهای مختلف تبلیغی و تربیتی پیامبر اسلام ( ص ) ، دیری نگذشت که در پرتو تعالیم آن حضرت و قرآن ، اقوام و ملل گوناگون در زیر پرچم اسلام ، به شکل یک ملت در آمدند .

 1 نظر

نشانه های ظهور و جهان پس از ظهور

17 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: نشانه های ظهور و جهان پس از ظهور

محقق: دلشاد حسینی، استاد راهنما: ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاع: 6/11/87

پايان نامه فوق با عنوان « نشانه های ظهور و جهان پس از ظهور » مي باشد كه نشانه به معنای علامت و نشانه می باشد و عبارت است از قائم آل محمد (ص) که جهان را پر از عدل و داد می کند همچنان که از ظلم وستم پر شده است.

دامنه ی نشانه های ظهورکه همان نشانه های ظهور می باشد نشانه های حتمی و غیر حتمی می باشد ، که نشانه های حتمی صددرصد حتمی است. امّا نشانه های غیر حتمی ممکن است که بعضی از آنها اتفاق نیفتد و امام هم ظهور کند. پیشینه ی این تحقیق از زمان ظهور اسلام در بسیاری از روایات از پیامبر اسلام(ص)وارد شده است. فرضیه ی تحقیق عبارت است از نشانه های خود حضرت که از بسیاری از خصوصیات شبیه پیامبر و به نام پیامبر وشمشیر پیامبر در دست اوست. ومانند پیامبر (ص) که مردم در جاهلیت به سر می بردند امام قائم (عج) باعث از بین بردن ظلم و فساد می شود.

روش این تحقیق به صورت توصیفی وکتابخانه ای می باشد که قبل از ظهور و تا جهان پس از ظهور را شامل می شود وشامل سه فصل می باشد که فصل اول آن نشانه های ظهور می باشد که شامل نشانه های حتمی و غیر حتمی می باشد. فصل دوم آن که اثبات نشانه های ظهور در آیات و روایات می باشد که بسیاری از نشانه های ظهور از کلام ائمه ی معصومین(ع)وارد شده است. که از زمان پیامبر (ص) تا امام دوازدهم این روایات درباره ی نشانه های ظهور وارد شده است. و فصل سوم که جهان پس از ظهور می باشد که مردم در چنان رفاه و امنیت به سر می برند و ظلم و فساد از بین می رود. و اگر کسی نیازی داشته باشد به گونه ای که در روایت وارد شده است می تواند دست در جیب دیگری کند بدون این که از طرف مقابل اجازه بگیرد و بدین وسیله می تواند نیاز خود را برطرف کند و جهان پر از عدل و داد می شود وهمه در زیر سایه ی قائم آل محمد (ص) در آسایش به سر می برند.

 

 نظر دهید »

نقش و وظایف مادر در تربیت فرزندان از دیدگاه علم، قرآن و سنت در دوران نوجوانی

16 دی 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: نقش و وظایف مادر در تربیت فرزندان از دیدگاه علم، قرآن و سنت در دوران نوجوانی

محقق: معصومه صفرزاده، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، استاد داور: غلامرضا اسم حسینی، تاریخ دفاعیه: 4/2/85

اين پايان نامه در سه فصل رده بندي شده است كه در فصل اول با عنوان تربيت از ديدگاه علم و قرآن و سنت؛ مواردي را از قبيل مفهوم تربيت ، تربيت پذيري انسان، تربيت كودك از نظر رهبران ديني، تربيت پذيري نوجوان ، نقش محوري خانواده در تربيت فرزند، احاديث و گفتار معصومين عليهم السلام، و نيز گفتار علماء و دانشمندان بزرگ و… مورد بررسي و كنكاش قرار گرفته است.

 در فصل دوم، با عنوان مادر و تربيت؛ نقش و وظايف سنگين مادر در قبال تربيت صحيح فرزندان و نيز جنبه هاي روان شناختي رشد و تكامل نوجواني، روابط خانوادگي در دوران نوجواني، شيوه هاي برخورد مادر با نوجوان ، چگونگي برقراري ارتباط با نوجوانان، اهميت نقش مادر، خانواده و تأثيرات مهم آن در رشد و تربيت و نقش پدر و مادر در سعادت و شقاوت فرزند و… مورد تحقيق و بررسي قرار گرفته است.

در فصل سوم، آخرين فصل اين پايان نامه، با عنوان مادر نردبان پيشرفت فرزند؛ موضوعاتي از قبيل : مسؤول تربيت فرزند كيست؟ مسووليت مادر، اثر مادر در فرزند، رهبري مادر (فكري، اجتماعي و اخلاقي)، شغل مادر همانند شغل انبياء در تاريخ، دامن مادر اولين و بهترين محل تربيت كودك، لزوم حق شناسي مادر، فاطمه (س) در بستر مرگ به ياد بچه هايش، نوع دوستي، تربيت در خانه، پرورش عواطف ديني و… و در آخر نيز پاي درد دل يك نوجوان آگاه نشسته ايم.

 1 نظر

علل فرار دختران از خانه

29 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: علل فرار دختران از خانه

محقق: صغرا علیخانی، استاد راهنما:« خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: آقای سلطانمحمدی، تاریخ دفاعیه: 5/5/85

پايان نامه موجود داراي سه فصل اصلي مي باشد كه فصل اول آن شامل فرار از خانه. تعارف و علل آن مي باشد كه اين فصل تعريف فرار، انواع آن ، انگيزه هاي فرار، عوامل موثر در فرار كه شامل عوامل فردي، عوامل خانوادگي و عوامل اجتماعي مي باشد.

فصل دوم آن به پيامدهاي فرار دختر از خانه پرداخته است كه پيامدهاي فردي، خانوادگي، و اجتماعي را شامل مي شود.

فصل سوم اين پايان نامه راههاي جلوگيري از فرار دختران را بيان نموده است كه اقدامات قانوني ، اجرايي ، نقش نهادهاي مردمي ، خانواده ، آموزش و پرورش و غيره را شامل مي شود.

 نظر دهید »

آنچه بر فاطمه گذشت

29 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: آنچه بر فاطمه گذشت

محقق: زهرا تیموری، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: آقای علیمحمدی، تاریخ دفاعیه: 25/12/85

آنچه من در اين پايان نامه مورد بررسي قرار داده ام ،زندگي حضرت زهرا (س) عملكرد ايشان در طول زندگي بوده است كه شامل يك مقدمه و سه فصل مي باشد.
عنوان فصل اول سرگذشت فاطمه (س) قبل از رحلت پیامبر(ص) که شامل دوران کودکی و سختیهای دوران کودکی و رحلت حضرت خدیجه و حالات حضرت هنگام وفات مادرش میباشد. همچنین مسأله هجرت را مطرح کرده و آزار واذیتهایی که در حق حضرت محمد (ص) روا داشته و فاطمه (س) شاهد آنها بود ودر اواخر این فصل نیز به سختیهایی که حضرت در خانه علی(ع) کشیدند اشاره شده است.
عنوان فصل دوم سرگذشت فاطمه (س) بعد ازرحلت پیامبر(ص) میباشد که ابتدا مسأله رحلت پیامبر و عکس العمل مردم هنگام رحلت وهمین طوربه حالات حضرت زهرا(س) بعد از رحلت پیامبر اشاره شده است وسپس ماجرای سقیفه ومراحل مبارزات حضرت زهرا(س) همین طور به شهادت و علل شهادت ووصیت حضرت اشاره ای شده است و نحوه ی به خاک سپاری وتاریخ شهادت آن حضرت آورده شده است.
عنوان فصل سوم مسأله ي فدك مي باشد.از آنجايي كه اين مسأله در زندگي حضرت فاطمه (س)از اهميت ويژه اي برخوردار است ،موضوع فدك را به صورت جداگانه مورد بحث وبررسي قرارداده ام.در اين فصل ابتدا در مورد واژه ي فدك وداستان فدك توضيحاتي ارائه شده وسپس به موضوع واگذاري فدك به فاطمه از جانب پيامبر و نيت پيامبر از دادن فدك به فاطمه(س)وچگونگي گرفتن فدك ازحضرت فاطمه (س) و عكس العمل آن حضرت در مقابل غصب فدك اشاره شده و همچنين به ذكر خطبه ي آن حضرت پرداخته ودرآخر هم سر انجام فدك مورد بررسي قرار گرفته شده است كه آيا فدك ،سرانجام به دست فاطمه (س) و اولاد آن حضرت رسيده يانه؟

 1 نظر

کیفیت جزا در قیامت

26 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی کیفیت جزا در قیامت

محقق:‌ صغری الماسی، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: آقای علیمحمدی، تاریخ دفاعیه: 24/12/85

اين پايان نامه با موضوع كيفيت جزا در قيامت مي باشد كه شامل يك مقدمه و سه فصل مي باشد.

درفصل اول ، نخست بادلايل عقلي و سپس با دلايل نقلي امكان وقوع قيامت را اثبات كرده و با براهين حركت ،حكمت ، رحمت ، فطرت وتجرد روح و هم چنين با استناد به وحي توانستيم كه وقوع قيامت را اثبات كنيم وبراي اين كه وقوع قيامت نيز بيهوده به نظر نرسد اثبات كرديم كه براي جزاي اعمال نيك و بد خودمان در قيامت حاضر مي شويم .

در فصل دوم پايان نامه قيامت را به دو بخش مجزا يعني بهشت ودوزخ تقسيم كرده و كيفيت جزا در بهشت را بررسي مي كنيم  و درمورد مكان بهشت كه در كجا قرار دارد بحث شده است سپس انواع بهشت كه شامل بهشت اعمال ،بهشت صفات و بهشت لقاء مي باشد بررسي شده و اين كه هر كدام از افراد انساني ومؤمنين در راه حق لياقت ورود به كدام يك از بهشتها را دارند واين كه بالاترين درجه ي بهشت جنت «لقاء الله»مي باشد . سپس از نعمات بهشتي كه مهمترين آنها درخت طوبي ،همسران بهشتي،نغمه هاي بهشتي، تختها و فرشها وبالشهاي  بهشتي ، لباسهاي بهشتيان وآشاميدنيها و طعامهاي بهشتي به طور مختصرسخن به ميان آمده است .در ادامه از وضعيت وسيماي متقين و پرهيزكاران در صحراي محشر سخن به ميان آمده است.

ودر فصل سوم پايان نامه به كيفيت جزا در دوزخ اشاره شده است .در ابتداي اين فصل هدف وانگيزه ي وجود دوزخ بررسي شده وسه مسأله خردپذيري ، خردگريزي وخردستيزي بررسي شده است ودر ادامه به اقسام كيفر وهمچنين انگيزه ي كيفر اشاره شده است كه مواردي از قبيل تشفي خاطر ، اصلاح شخص مجرم ، اصلاح اجتماعي ، احقاق حق وپيشگيري برخي از انگيزه هاي كيفر مي باشد . سپس رابطه وپيوستگي دنيا وآخرت بررسي شده است و بعد هم مسأله ي صراط و چگونگي عبور افراد از اين پل و اين كه چه كساني  مي توانند ازاين پل عبور كنند وچه كساني از اين پل سقوط مي كنند بررسي شده ودر مرحله ي بعد چگونگي اندازه گيري حسنات و سيئات بررسي شده ومسأله ميزان مطرح شده است. 

 1 نظر

روابط دختر و پسر

22 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده: روابط دختر و پسر

محصول تحقیق گروهی 6 نفر از طلاب پایه چهارم، همراه با آمارهایی واقعی از جوانان تحصیل کرده ی مبتلا به این روابط

با توجه به اینکه جامعه کنونی عصر تکامل ارتباطات است و افراد به هر نوعی به برقراری این روابط تمایل می یابد باید در نظر داشت که بسیاری از این روابط مضر و مخرب می باشند و بیشتر افراد به علت مشکلات روحی- روانی و برای پر کردن خلاء عاطفی و رسیدن به محبت و عشق های کاذب به چنین روابطی روی می آورند که به دور از عقل و عرف و شرع است و همگی آن را نهی می کنند.

مهم ترین نقش را خانواده ها و نوع تربیت آن ها و نوع فرهنگ حاکم بر نظام خانوادگی آنها ایفا می کند تا فرد دچار انحرافات اخلاقی گشته و از دایره اعتدال و آسایش خارج شده و یا به بیراهه می نهد.

بر این اساس در مقاله پیش رو به بررسی این مسائل پرداخته و آن را در قالب سه فصل ارائه می دهیم که در فصل اول به بررسی دوست و دوست یابی فصل دوم به رابطه دختران و پسران و در فصل سوم به بیان راهکارها و پیشنهادات می پردازیم تا ان شاء ا… کمکی هر چند ناچیز در جهت رفع مشکل و کمرنگ شدن آن - لااقل- در فضای حوزه باشند.

 2 نظر

دلایل بالا رفتن سن ازدواج در جامعه

22 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

دلایل بالا رفتن سن ازدواج در جامعه

برگرفته از مقاله: علل بالا رفتن سن ازدواج در دخترا؛ سرکار خانم رقیه فکری

1-   شانه خالی کردن از مسئولیت های سنگین زندگی

2-   استفاده نکردن از تجربه ها و مصلحت های پدران در انتخاب همسر

3-   تغییر نگرش ها

4-   افزایش جرایم و آسیب های اجتماعی

5-   تحصیلات دانشگاهی

6-   عدم توازن جمعیت پسران و دختران اماده از دواج ایرانی

7-   به هم خوردن توازن دختر و پسر در روستاها

8-   عوامل اقتصادی

9-   عوامل فرهنگی

 1 نظر

جوانان و انحرافات اخلاقی «روابط نامشروع»

21 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده مقاله: جوانان و انحرافات اخلاقی «روابط نامشروع»

محقق: خانم سکینه حنیفی، مقاله برتر در جشنواره فراخوان مقاله آسیب شناسی جوان، شهرستان خوی

همانطور که می دانیم امروزه نسل جوانی ددر معرض خطرهایی از سوی دشمنان هستد که از طریق (رسانه ها، کتاب های مربوط به مسائل جنسی، سیدی های غیر مجاز و …) جوانان را به انحرافات اخلاقی می کشانند.

به همین منظور به آثار و علل و راهکارهایی در این زمینه پرداختیم که از طریق آنها، جوانان را که طعمه اصلی دشمنان هستند، از عواقب انحرافات اخلاقی (روابط نامشروع و …) آگاهی می دهیم.

این مقاله شامل سه فصل می باشد که اول به تعریف و انحرافات اخلاقی پرداختیم ودر فصل دوم به آثار و علل آن و در فصل سوم راهکارهایی را ارائه داده ایم که از طریق این راه کاره ها، بتوانیم این مشکل بزرگ جامعه را حل کنیم.

کلید واژه :

انحراف، روابط نامشروع، جوانان، فساد، سقط جنین، شیطان، اخلاق


 نظر دهید »

علل بالا رفتن سن ازدواج در دختران

21 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده مقاله: علل بالا رفتن سن ازدواج در دختران

محقق: خانم رقیه فکری

با توجه به ابن که بالا رفتن سن ازدواج دختران در جامعه باعث ایجاد مشکلاتی می شود این مقاله به منظور جمع آوری اطلاعات و بیان علل این مشکلات برای بالا رفتن سطح آگاهی در جامعه و حل این مشکل نوشته شده است.

و برای رسیدن به این آگاهی و اطلاعات مطلوب در وهله ی اول حداقل سنی ازدواج مورد بررسی قرار گرفت که با مواد قانونی و فقهی این حداقل سن بلوغ نامیده شد و بعد بررسی بلوغ از دیدگاه قرآن و روایت.

در وهله ی دوم بررسی جامعه معاصر که سن ازدواج در ان بالا رفته بود با توجه به آمارهایی که نشانگر این مدعا بودند.

در مرحله ی سوم به علل بالا رفتن سن ازدواج دختران و عواقب آن پرداخته شده.

در نتیجه ما به مطالبی دست یافتیم که کاملاً این علل را مشخص می کرد و می توانیم بدانیم که این علل از چه کاستی هایی نشئت گرفته و راهکارهایی برای این مقاله و این مشکل در آخر پژوهش بیان گردیه است .

کلید واژه ها

ازدواج ، سن ازدواج ، نظر قرآن و روایت ، علل تأخیر ازدواج ، عواقب تأخیر ازدواج

 4 نظر

حقوق زن در اسلام و پیش از آن

20 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: حقوق زن در اسلام و پیش از آن


محقق: مریم دهقان، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، استاد داور: اقای سلطانمحمدی، تاریخ دفاعیه: 6/5/1385

اين پايان نامه در سه بخش اصلي گنجانده شده است و هر بخش از دو فصل تشكيل شده.

بخش اول آن در رابطه با بررسي حقوق زن است كه در آن به تعاريف و مباني نظري روشنفكران وجريانهاي مربوط به آن اشاره شده است.

بخش دوم آن مربوط به حقوق زن در قبل از اسلام است كه در آن به چگونگي حقوق زنان در عصر جاهليت و غرب به طور مفصل پرداخته شده.

بخش سوم آن مربوط به حقوق زن در بعد از اسلام مي باشد كه در اينجا به مقام ومنزلت زن در جهان اسلام وهم چنين به حقوق زن اعم از حقوق عمومي و اختصاصي به صورت وضوح پرداخته شده است و به طور كلي در اين پايان نامه سعي شده كه به حقوق زن در عصر قديم كه داراي چه حق وحقوقي بوده وهمچنين به حقوق او در اين عصر اشاره شود.

 1 نظر

دوستی در قرآن و سنت، علل و پیامدهای آن

20 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: دوستی در قرآن و سنت، علل و پیامدهای آن


محقق: خانم نادره آقایی، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، استاد داور: آقای علی محمدی، تاریخ دفاعیه: 24/12/85

با نام وياد خداوند كه آرامش دهنده ي جانها و روانهاست آنچه از نظر مي گذرد           

پايان نامه اي است با عنوان دوستي در قرآن و سنت، علل و پيامد هاي آن   كه مشتمل است بريك مقدمه و سه فصل.

 درفصل اول با عنوان دوستي مسائلي چون نعمت دوستي ، پيوندهاي دوستي در كودكي و نوجواني و مراحل شكل گيري رابطه ي دوستانه مورد توجه قرار گرفته است .

در فصل دوم با عنوان دوستي از منظرقرآن وسنت اشاره شده است به موضوع عاطفه انساني و مراتب آن ، حقوق دوستي و مرزهاي آن وعوامل استحكام يا گسستن دوستي .

در فصل سوم با عنوان عوامل و ريشه هاي دوستي وآثار و پيامدهاي فردي و اجتماعي آن  آنچه مورد بررسي قرار گرفته است عبارت است از دوستي نوجوانان عوامل موثر دردوستي و آثار و پيامدهاي دوستي.

 نظر دهید »

سیره ی سیاسی- اخلاقی امام حسن مجتبی علیه السلام

18 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: سیره ی سیاسی- اخلاقی امام حسن مجتبی (علیه السلام)

محقق: مریم محمدی اصل، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاعیه: 6/11/1387

پایان نامه ی فوق باعنوان سیره ی سیاسی- اخلاقی امام حسن مجتبی (ع)می باشد که بعد از نوشتن مقدمه ای کوتاه براین تحقیق به ضرورت آن پرداختم وضرورتی که موجب نوشتن این پایان نامه شد عبارت است از اینکه امام حسن (ع)در دوره ای می زیستندکه آمیخته با درد ورنج و مصیبتهای فراوان بود.رحلت جد بزرگوارایشان حضرت رسول اکرم (ص) ، مظلومیت و خانه نشینی پدر بزرگوارشان ، مصیبت ها و رنج های وارده بر مادر ، محروم شدن مادر از فدک و مسائلی از این قبیل که روح لطیف امام مجتبی (ع)رامی آزردند. من می خواستم بدانم چگونه ایشان درآن دوران زندگی کردند. و چنان شخصیت اصیل و والایی را به وجود آوردند. هدف من از نوشتن این تحقیق شناختن تمام عرصه های زندگی امام حسن (ع)می باشد.

فرضیه ی من در این تحقیق این بود که امام حسن (ع) مظهرشجاعت ، سخاوت وحقانیت می باشند. و با این سوال اصلی پیش رفتم که امام حسن (ع) درچند سالگی جد بزرگوارشان را از دست دادند و ایشان دارای چه فضایل اخلاقی بودند و پس از شهادت پیکر ایشان درکجا تشییع شد.

تحقیق حاضر شامل چهارفصل می باشدکه فصل اول با عنوان دوران کودکی امام حسن (ع) تا رحلت جد بزرگوارش رسول گرامی اسلام (ص) می باشدکه درآن به ولادت وکودکی امام حسن (ع) و پرورش او در دامن پاک حضرت فاطمه ی معصومه (س) و علی ابن ابیطالب (ع) پرداخته شده است و سپس به چگونگی رحلت پیامبر (ص) وکشته شدن عثمان و خونخواهی معاویه و مقابله ی امام حسن (ع) با ناکثین (پیمان شکنان) پرداخته شده است. فصل دوم با عنوان خصوصیات و فضایل امام حسن (ع) و فرزندان و یاران آن حضرت است که شامل مطالبی در موردکرامت و بزرگواری امام حسن (ع) و یاران ایشان که شیفتگان اهل بیت (ع) هستند و تعداد فرزندان ایشان می باشد.

فصل سوم باعنوان صلح امام حسن (ع) است که درآن به فضای سیاسی کوفه و چگونگی ارائه ی پیشنهاد صلح به امام حسن (ع) و بیعت مردم با ایشان و چگونگی تشکیل حکومت توسط امام حسن (ع)پرداخته است . فصل چهارم با عنوان شهادت امام حسن (ع) است که درآن به اقدامات امام حسن (ع) در زمان خلافت امام علی (ع) و دیگر اقدامات ایشان از هنگامه ی شهادت پدر تا دفن ایشان پرداخته است و پیرامون مطالبی است از زمان صلح امام حسن (ع) تا شهادت ایشان.

 1 نظر

توکل از دیدگاه آیات و روایات و اثر آن در زندگی

18 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: توکل از دیدگاه آیات و روایات و اثر آن در زندگی


محقق: خانم فریده فراهانی، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، استاد داور: آقای سلطانمحمدی، تاریخ دفاعیه: 5/5/1385

نوشته اي كه من گردآوري كرده ام در باب توكل مي باشد. توكل اعتمادكردن به وخداوند متعال است وديگران در امور خويش بي اراده دانستن ميباشد.

وسعي بنده در اين راستا بوده است كه از نظرآيات وروايات به اين مبحث پرداخته شود.هدف از تحقيق در اين مبحث آشنايي كامل با اين صفت اخلاقي و رسيدن به اين صفت مي باشد.

دامنه ي موضوع تاريخي مي باشدوبزرگاني چون علامه طباطبايي در تفسير الميزان وعلي نراقي در معراج السعاده و امام خميني(ره)در در كتاب چهل حديث به اين بحث نظر داشته و جزئيات اين امر مهم را مورد بررسي قرار داده اند.

روش تحقيق بيشتر خواندن كتابها وخلاصه نويسي مطالب كتابها ودر بعضي امور هم نظريات خويش را بيان نموده ام.

 

 

 1 نظر

اخلاص و پیامدهای آن از دیدگاه قرآن و سنت

14 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: اخلاص و پیامدهای آن از دیدگاه قرآن و سنت

محقق: خانم خدیجه رحیم زاده؛ استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده؛ استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری؛ تاریخ دفاعیه: 8/11/1386

موضوع تحقیق اخلاص و پیامدهای فردی و اجتماعی آن می باشد هدف از انتخاب این موضوع بیشتر آشنا شدن با حقیقت اخلاص بوده و اینکه اگر انسان اعمال و نیاتش خالص برای خداوند باشد در زندگی فردی و اجتماعی خود به مقام خاصان و وارستگان می رسد و ضرورتی که پیش تر باعث شده این تحقیق با این عنوان صورت گیرد کم توجهی اطرافیان و خصوصاً جوانان به خالص بودن عمل برای خدا و بیشتر توجه کردن به اینکه خالق را راضی کنند می باشد. اما محدودۀ تحقیق این است که اخلاص و پیامدهای فردی و اجتماعی آن بررسی شود که سؤالهای همچون اخلاص چیست؟ و یا اینکه مراتب و نشانه های اخلاص چه می باشد؟ پاسخ داده شده و فرضیه ای چون هدف و غرض در عمل و رفتار برخاسته از ضمیری روشن و دور از هر گونه شائبه مادی و نفسانی باشد . در کل روش بنده در گردآوری این تحقیق به صورت کتابخانه ای است که در یک مقدمه و سه فصل تدوین گردآوری شده است که فصل اول آن ، شامل در آمدی برواژۀ اخلاص است که مورد بررسی قرار گرفته و آیات و روایاتی نیز در مورد آنها عنوان شده و راههای رسیدن به اخلاص را برای انسان تبیین کرده است . فصل دوم نشانه ها و مراتب اخلاص می باشد که مراتب خاصان و خالصان را عنوان کرده و اینکه آدمی می تواند مرحله به مرحله خود را به وارستگان و پرهیزکاران نزدیک کند و فصل سوم هم در مورد پیامدهای فردی و اجتماعی اخلاص می باشد اینکه اگر انسان در زندگی نیتش برای خدا باشد و کارهایش را برای رضای او انجام دهد  ودر دنیا و آخرت مورد لطف حق قرار می گیرد و در زندگی اجتماعی عاقبت به خیر می شود . امید که این تحقیق راه هدایتی باشد برای نفس خود و چراغ روشن برای کسانی که آن را مطالعه می کنند.

 نظر دهید »

علل اختلاف در خانواده های مسلمان

14 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: علل اختلاف در خانواده های مسلمان

محقق: ساحره حیدروند، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری؛ تاریخ دفاعیه: 8/11/1386

پایان نامه فوق با عنوان علل اختلاف درخانواده های  مسلمانان  می باشد که بعد از نوشتن مقدمه ای براین تحقیق به ضرورت آن پرداختم و ضرورتی که موجب نوشتن این پایان نامه شد عبارت است از اینکه :

باتوجه به مشکلات  موجود در جامعه  و  ایجاد اختلافهای خانواده به این  فکر  افتادم که  بدنبال  این باشم چرا اختلاف به وجود  می آید  و چگونه  به  وجود  می آید . با گذشت زمان موجب چه خواهد شد .

وهدف  از  این تحقیق  رسیدن  به  این مطلب خواهد بود  که اختلاف  در  خانواده چگونه  از بین خواهد رفت و چگونه خانواده  دارای استحکام  خواهد  شد.

شامل سه فصل می باشد که:

 فصل اول با عنوان: علل اختلاف قبل از ازدواج و تشکیل خانواده که  شامل  فاصله  افتادن  بین  عقد وعروسی موجب  اختلاف  در خانواده  می شود وناآشنایی زوجین از یکدیگر ودیگر  موارد  می شود.

فصل دوم با عنوان: عوامل وعلل اختلاف در خانواده می باشد که  شامل دخالتهای  اطرافیان در خانواده و همچنین چشم .هم چشمی در این  فصل آمده  است .

فصل سوم با عنوان: روشها و چگونگي رفع اختلاف در خانواده می باشد  که  شامل گذشت وعفو وهمچنین نصیحتهای دیگران می باشد ومطالب دیگری  نیز در  این فصل ذکر شده  است.

ودر آخر نتیجه ای از پایان نامه گرفته شده است که:به  این مطلب رسیدم اختلاف در هر خانواده ای وجود دارد اما  به اشکال  گوناگوم که  زوجین  باید پی به آن  برده ودر صدد  حل آن  برآیند.به  دلیل این که اگر این  اختلافات ادامه  یابد ممکن  است عواقب نا خوشایندی  در پی  داشته  باشد پس  باید تلاش شود که علل اختلاف وچگونگی  حل این اختلاف را شناخت تا دچار عواقب سوء آن  نشد.

 نظر دهید »

غرور و تکبر و پیامدهای فردی و اجتماعی آن

12 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: غرور و تکبر و پیامدهای فردی و اجتماعی آن

محقق: خانم ثریا اسماعیل پور؛ استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده؛ استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری؛ تاریخ دفاعیه: 22/10/1386

غرور و تكبّر از ديدگاه قرآن و سنت تكبّر مانند ساير رذايـــل اخلاقي  ، ريشه هاي  زيادي دارد كه ريشه آن در عجب وخود بزرگ بيني است كه اين خود بزرگ بيني سبب مي شود كه خود را بر تر از آنها بداند وبر آنها فخرفروشي كند.

غرور كه منشأ آفات وشرور است داراي اسباب زيادي مي باشد كه گروه زيادي را در كام خود فرو برده است مانند:دنيا وزرق و برق دنيا، مال، مقام ، جواني ، زيبايي وقدرت است، كه رهايي از چنگال آن مشكل جز درسايه ي بيداري وتقوا و سپردن خويش به خداوند وتوجه به زوال سريع نعمت ها امكان پذير نيست.

غرور وتكبّر داراي پيامدهاي فردي واجتماعي مي باشد كه اولين تكبّر آلودگي به شرك وكفر است، محروم شدن ازعلم ودانش، سرچشمه ي بسياري از گناهان است ـ تكبّر مايه ي تنفر و پراكندگي مردم است.

پيامدهاي غرور اين است كه اولين پيامد آن سبب فساد وتباهي عمل مي شود ـ تكامل انسان را متوقف مي كند ، افراد مغرور در دنيا وآخرت تهي دست وبيچاره اند.

هدف از اين بحث اين است كه پستي غرور وتكبّر وآثار بد آن براي افراد جامعه مشخص شود تا با توجه به آن انسان غرور و تكبّر را كنار بگذارد و روح وروان ودرون را كه زنگار گناه تيره شده بتواند پاك كند.

دامنه ومحدوده ي تحقيق در مورد غرور تكبّر از ديدگاه قرآن وسنت مي باشد كه غرور وتكبّر درقرآن وروايات اسلامي مورد نكوهش واقع شده است . از امام صادق(علیه السلام) در جمله ي كوتاه و پرمعني آمده است :

«طُوبي لمنْ لَمْ تَقْتلُه قاتلاتِ الغُرورِ؛

خوشا به حال كسي كه عوامل كشنده ي غرور او را از پاي در نياورد.»

علم زدگي  بيماري قرن حاضر نيست بلكه بشر پيوسته مغرور علم ودانش ناچيز خود بوده وبا اين مغز كوچك به نبرد پيامبران الهي مي  رفت در حالي كه شخصيت هاي والاي علمي، پيوسته علم خود را ناچيز وكوچك تر از آن دانسته اند كه حتي نام علم را بر آن نهند ، وقتي آگاهي خود را با مجهولات خود مقايسه مي كردند، آن را قطره اي در برابر درياي ناپيدا ي كرانه مي انديشند.از جمله منابعي كه استفاده شده معراج السعادة ملا احمد نراقي ـ كتاب الاخلاق سيد عبدالله شبرواصول وكافي ثقه اسلام كليني كه مجموعاً ازبيست وچهار منبع استفاده شده است.

نتيجه اي كه مي گيريم اين است كه استكبار و غرور آتش هولناكي است كه ممكن است خرمن عمري عبادت وبندگي را به يكباره بسوزند ، همان گونه كه ممكن است ساليان دراز بكشد خانه ووسايلي فراهم سازد، ولي محصول آن را تنها با شعله اي آتش در چند لحظه تبديل به خاكستر كند.

 2 نظر

حقوق و وظایف همسران در قبال یکدیگر

12 آذر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: حقوق و وظایف همسران در قبال یکدیگر

محقق: سهیلا ابراهیمیان، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده؛ استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری؛ تاریخ دفاعیه: 22/10/1386

 

این تحقیق در سه فصل نوشته شده است که در فصل اول حقوق زن نسبت به شوهر و فصل دوم حقوق شوهر نسبت به زن و فصل سوم حقوق و وظایف مشترک بین زن و شوهر و رعایت کردن نکاتی که باعث می شود زن و شوهر به حقوق و وظایف خود عمل کنند.

در فصل اول به هیجده مورد از حقوق زن بر شوهر اشاره شده همراه با احادیث و روایات متفاوت و به پیامدهای خشونت نسبت به زنان وانواع خشونت و به مسئولیتی که مرد در زندگی دارد همچنین به مهریة زن که برعهده مرد است . به داستانی از امام خمینی که به همسرش احترام می گذاشت اشاره شده که الگوی خوبی در این زمان برای مردان می باشد.

در فصل دوم هم تقریباً به بیست مورد ازحقوق شوهر نسبت به زن همراه با احادیث و روایات و توضیحاتی اشاره شده به داستانی در مورد بیرون نرفتن زن از خانه بدون اجازه شوهر به پاداش عظیم شوهرداری که ثوابش از حج و جهاد بیشتر است را مورد بحث قرار داده ام توضیحی در مورد اینکه زن مایة آرامش است و بهترین زن و شوهر حضرت علی (علیه السلام) و فاطمه الزهرا (سلام الله علیها) می باشند بحث شده و اینکه چرا احترام به شوهر اهمیت دارد ودر آخر این فصل نیز به نشوز زن و درمان آن اشاره کرده ام همراه با توضیح .

در فصل سوم نیز تقریباً به یازده مورد از حقوق مشترک زن و شوهر اشاره شده . راههای جلب محبت و آفات محبت و عوامل تزلزل خانواده مورد بحث قرار گرفته اینکه زن و شوهر باید از همدیگر عذر خواهی کنند و با نام های زیبایی همدیگر را مورد خطاب قرار دهند و همچنین وجود کمالات برای زن وشوهر نیز مورد بحث قرارگرفته و اثرات سوء بی توجهی زن و شوهر نسبت به نیازهای روحی و جسمی و مواردی این چنین مورد بحث و توضیح قرار داده شده .

 نظر دهید »

شناخت خدا از راه دل و فطرت

30 آبان 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: شناخت خدا از راه دل و فطرت

محقق: خانم حمیده کبیری، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، استاد داور: آقای غلامرضا حسینی، تاریخ دفاعیه: 4/2/85

با توجه به اينكه كه خداشناسي را از راه دل و فطرت مورد بررسي قرار داده ام زيرا معرفه النفس أنْفَعُ المَعارِفْ» زيرا خود شناسي مقدمة خداشناسي است.

اين پايان نامه در سه فصل رده بندي شده است كه فصل اول فطرت انسان از ديدگاه قرآن است كه در اين فصل معاني لغوي و اصطلاحي فطرت و همچنين فطرت انسان از ديدگاه قرآن و همچنين نظرية علامه طباطبائي در مورد فطرت و نظرية جامعه شناسان و اعتقاد به خدا و معناي لغوي كلمه ي الله و معاني اساسي و نسبي آن و تصور الله در آئين بت پرستي عربي و ماهيت ايمان از ديدگاه علامه طباطبائي

فصل دوم پايان نامه با عنوان گرايشهاي فطري كه در اين فصل به تفاوت فطرت با طبيعت غريزه و گرايشهاي طبيعي و غريزي فطري اشاره شده است و همچنين فرق آنها و ديدگاه علامه طباطبائي و شهيد مطهري و ديدگان مفسران در مورد آية (وَ ما كانَ النّاسُ إلّا اُمّهً واحِدَهً و در مورد حقيقت جوئي و گرايش به فضيلت  اخلاقي و زيبا دوستي و گرايشهاي فطري از ديدگاه ، قرآن و نگرش امير المؤمنين بر فطري بودن توحيد.

فصل سوم با عنوان خداشناسي فطري كه به مفهوم دين و فطرت و دين در نگاه وحي و به انواع شناخت و جهان بيني و ايد ئولوژي و راههاي شناخت خدا و خداشناسي فطري در آيات و روايات و بيان آيات خداشناسي از راه ، أنفس و گفته هائي از دانشمندان اشاره شده است.

 نظر دهید »

عوامل جرم و جنایت در جامعه

28 آبان 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: عوامل جرم و جنایت در جامعه

محقق: طیبه قادری، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: آقای سلطانمحمدی، تاریخ دفاع: 85/8/6

موضوع انتخاب شده عوامل جرم و جنايت در جامعه است. هدف از انتخاب موضوع ذكر شده اين است كه روز به روز در جامعه بر تعداد جنايت كاران و به تبع آن بر تعداد قربانيان افزوده مي شود.

تبعيض طبقاتي در جامعه، محروميت روز افزون طبقه ضعيف، توسعه فقر وبيكاري وبي رقبتي به امور ديني و تنزل اخلاق انسانيت و رونق مظاهر فساد و انواع انحرافات  وجدانهاي زنده و دلهاي حساس را پريشان نموده اند، و هركس بايد برحسب مسوليت خود چه در خانواده و چه در جامعه بايد اقدامات حمايتي پيشگيرانه بعمل بياورند و براي پيشبرد جامعه اي سالم تلاش و كوشش كنيم.

دامنه تحقيق انتخاب شده شامل كلياتي از قبيل: تعريف و تبيين موضوع، اهداف وضرورت موضوع، پيشينه موضوع، روش تحقيق،پرسشهاي تحقيق و بيان فرضيه ها و همچنين شامل سه بخش است .

 بخش اول با عنوان مفاهيم جرم وجنايت درجامعه است وشامل دوفصل مي باشد.      

فصل اول تعريف جرم شناسي و اقسام آن، فصل دوم عوامل عمومي در بزه كاري است.

بخش دوم با عنوان كجروي هاي اجتماعي عاملي در وقوع جرم و جنايت و شامل سه فصل است. فصل اول بررسي افراد با انواع بزه كاريها، فصل دوم واكاوي آسيبهاي

فرهنگي عليه اجتماع و جوانان است و فصل سوم علل فردي در وقوع جرائم (خودكشي، الكل، اعتياد، سرقت ) است.

بخش سوم با عنوان انحرافات جنسي و جرم ، شامل دو فصل است . فصل اول انواع انحرافات جنسي و علل آن، فصل دوم تئوريهاي مربوط  به نقش بزه ديده در وقوع تجاوزات جنسي است.

بخش اول شامل مفاهيم كليدي جرم وجنايت وتعريف هاي مختلف درباره جرم وجنايت تبيين محيطهاي مختلف جرم و جنايت ودخالت عوامل مختلف در جرم وجنايت و انواع كيفرها و مجازاتي كه براي مجرمين  تعيين شده مي باشد.

 بخش دوم به انواع كجرويهاي اجتماعي وتبيين دوره هاي مختلف ارتكاب جرم وجنايت و انواع جرائم ارتكابي اطفال و نوجوانان و عوامل و خصوصيات موثر در جرائم اطفال ونوجوانان بزه كار مي پردازد وانواع مختلف آسيب هاي فرهنگي مورد بررسي قرارداده وبه انواع انحرافات اجتماعي از قبيل: سرقت ، اعتياد، الكل، خودكشي مي پردازد.

بخش سوم به موضوع رابطه انحرافات جنسي و جرم و همچنين تبيين انواع انحرافات جنسي ونظريه هاي مختلفي كه در مورد اينگونه انحرافات داده شده و زمينه هاي مختلف در وقوع انحرافات و تجاوزات جنسي و زيانكاريهاي مختلفي كه از سوي زن ومرد در اجتماع صورت ميكيرد بحث ميكند.

نوع منابع استفاده شده بيشتر مربوط به منابع حقوقي و روانشناختي است، مثل قانون مجازات اسلامي نوشته جهانگير منصور، رشد شخصيت كودك نوشته پاول هنري ماسن با ترجمه خانم مهشيد ياسائي و با مطالعه منابع مختلف از قبيل اين منابع قسمتهايي كه با موضوع انتخاب شده ربط داشت، انتخاب و بعد مطالب جمع آوري شده را با هم تركيب شد.

دراين ميان سوالاتي نظير ،آيا خانواده مي تواند زمينه اي براي جرم وجنايت باشد؟ چرا تهاجم فرهنگي عاملي براي وقوع جرم وجنايت است چرا فقر وبيكاري فرد يا جامعه را بسوي جرم وجنايت سوق مي دهد.

همچنين فرضيه هاي مختلفي را مي توان ارائه داد از قبيل: اعتياد به مواد مخدر بر تعدد جنايات مي افزايد. بد حجابي يكي از عوامل جرم پرور در جامعه است. در يك نتيجه گيري كلي مي توان بي بندوباري خانواده ها فقر و محروميت، ركود اقتصادي نااميدي از آينده، رشد بي رويه جمعيت و… از عوامل مهم وقوع جرائم برشمرد.        

 نظر دهید »

تربیت فرزند در اسلام

24 آبان 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح دو: تربیت فرزند در اسلام

محقق: خانم خدیجه علیخانی، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، تاریخ دفاع: 6/11/87

تربیت دارای سه ریشه ربا ، یربو ــ ربی ، یَربُی ــ رب ــ یربُّ است که به ترتیب به معنای پروراندن ، رشد کردن آمده است. و در اصطلاح تربیت عبارت است از این که انسان استعدادهای بالقوه ای را که خداوند متعال در درون او به ودیعه گذاشته به یک اندازه پرورش داده و به فعلیت برساند. تربیت از زمان نخستین حیات انسانی یعنی از آغاز خلقت حضرت آدم و حوا وجود داشته است. ضرورتی که ایجاب کرد به گردآوری این پایان نامه بپردازم علاقه ی به این موضوع و هم چنین نیاز شدیدم به عنوان یک مادر به آموختن راه های مناسب تربیت فرزند در اسلام بود. هدفم از این تحقیق این بود که به بررسی این موضوع پرداخته و آن را در قالب یک پایان نامه گردآوری نموده تا زمینه ی دستیابی راحت تر والدین به این امر مهم فراهم شود. این تحقیق از سه فصل تشکیل شده است که فصل اول آن معنای تربیت و مراحل اولیه ی آن در اسلام را که شامل همسر گزینی ، آمیزش ، بارداری و تولد است را مورد بررسی قرار داده است ، فصل دوم : تربیت دوران کودکی در اسلام و مسائل مربوط به آن که شامل شخصیت کودک نقش خانواده در تربیت کودک ، تکالیف دینی و عقاید دینی کودک ، مسائل جنسی و تربیت آموزشی کودک را مورد بررسی قرار داده است ، فصل سوم : تربیت دوران نوجوانی و جوانی در اسلام است که ویژگی های دوره ی نوجوانی و جوانی ، رشد ذهنی نوجوان و جوان ، پیش گیری از وقوع مشکلات نوجوانان و جوانان را مورد بررسی قرار داده است.

محدوده ی تحقیق بنده آیات،  روایات و روانشناسی می باشد.

سؤالات اصلی و فرعی تحقیق عبارت است از : الف) معنای تربیت چیست ؟ دینداری همسر چه تأثیری در تربیت فرزندان دارد ؟ ب) تربیت دوران کودکی در اسلام به چه صورتی انجام می پذیرد ؟ نقش خانواده در تربیت کودک چیست ؟ ج) تربیت دوران نوجوانی و جوانی در اسلام به چه صورتی انجام می پذیرد ؟ ویژگی های دوران نوجوانی چیست ؟

فرضیه: من می خواستم در این تحقیق ثابت کنم که دین اسلام دارای بهترین و جامع ترین دستورات و برنامه ها برای تربیت فرزندان می باشد.

در فصل اول تحقیق : معنای تربیت ، نظرات متفاوتی در این زمینه و ارزش و اهمیت آن اشاره شده و سپس به مراحل تربیت اولیه در اسلام اشاره شده که شامل مطالبی درباره ی همسر گزینی ، عمل آمیزش ، بارداری و تولد فرزند می باشد که نکات قابل توجه و احادیث و روایاتی نیز در این زمینه بیان شده است و هم چنین درباره ی شیر مادر و فواید آن و مدت شیردهی و از شیر گرفتن کودک بحث گردیده است.

فصل دوم: تربیت دوران کودکی در اسلام است که آغاز دوران کودکی این که چه سنی را دوران کودکی می نامند ، نقش خانواده در تربیت کودک ، شخصیت کودک و عوامل مؤثر بر آن از جمله محبت کردن ، بازی کودک اعتماد به نفس کودکان ، کنجکاوی کودکان ، حسادت ، دروغگویی و ترس کودکان و علل آن ها و چگونگی درمان آن ها مورد بحث قرار گرفته است. و هم چنین عقاید و تکالیف دینی کودک ، مسائل جنسی کودکان و تربیت آموزش کودکان مورد بررسی قرار گرفته و در پایان فصل نکات اخلاقی ــ عبادی به طور خلاصه در رابطه با رفتار کودکان بیان گردیده است.

فصل سوم : تربیت دوران نوجوانی و جوانی در اسلام است که ابتدا ویژگی ها و خصائص دوران نوجوانی ، تغییرات جسمی در نوجوانان ، بلوغ و انحرافات جنسی در نوجوانان ، رشد ذهنی ، عاطفی و خشم نوجوان و علل آن ها و چگونگی درمان آن ها و هم چنین عقائد دینی نوجوانان مورد بررسی قرار گرفته است ، و سپس خصائص و ویژگی های دوران جوانی ، اهمیت جوانی از دیدگاه اسلام ، پیشگیری از وقوع مشکلات نوجوانان و جوانان که شامل هشت مورد است و خطر اعتیاد نوجوانان و جوانان و ابزارهای مهم تربیت دینی و معنوی جوانان که شامل زمینه ی درونی جوانان ، قرآن ، عبادت و توبه می باشد مورد بحث قرار گرفته است.   

 2 نظر

تربیت دینی کودک

24 آبان 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی: تربیت دینی کودک

محقق: مریم اهوز، استاد راهنما: خانم سهیلا کوهی، استاد داور: حجت الاسلام والمسلمین آقای ناصر اصغری، سال دفاع: 8/11/86

پايان نامه فوق با عنوان تربيت ديني كودك شامل دو بخش است.هدف تحقيق اين است كه دين در تربيت كودك مد نظر قرارگيرد.ضرورتي كه اين تحقيق به دنبال آن است منحرف شدن جوانان وفساد جامعه بيشتر ناشي از عدم تربيت صحيح كودك است.پيشينه تحقيق هم اين است كه از بدو تولد آدم وجود داشته ولي به صورتي كه بر اساس روش علمي انجام گيرد وفرد رابه نقطه ي دلخواه برساند قبلاً وجود نداشته است.سئوالات اصلي و فرعي اين تحقيق آن است:معنا و مفهوم تربيت ودين چيست؟ عوامل مؤثر در تربيت قبل از ولادت چيست؟محتواي تربيت چيست؟اصول پرورش مذهبي چيست؟مفاسد سوء تربيت چيست؟فرضيه اي كه از اين تحقيق بدست آمد اين است.علت عمده سركشي ،انحراف در دوره ي جواني و نوجواني ناشي از نبودن تربيت ديني درزمان كودكي است.اگر چه تربيت به ظاهر از بدو تولد آغاز مي شود،ولي با در نظر داشتن تاثير جنبه هاي وراثتي در تربيت ،زمينه ي آن به قبل ازدواج بر مي گردد.

مقدمه اي كه اين تحقيق به دنبال دارد اين است كه كودك مثل نهالي است كه نياز به رشد و تربيت دارد اگر به آن رسيدگي شود مي تواند رشد خوبي داشته باشد و به درجات بالاتري برسد كه زمينه ي رشد كودك را پدر ومادر  در خانواده ايجاد مي كند. بخش اول تربيت و دين و عوامل واصول موثر بر تربيت كه شامل سه فصل است فصل اول،مفهوم تربيت و دين است كه به مفهوم تربيت و ضرورت تربيت،لزوم تربيت ،حدود تربيت ،مفهوم دين و ضرورت دين پرداختم،فصل دوم :عوامل موثر در تربيت قبل از ولادت كه به مرحله قبل از ازدواج و بارداري،مراقبتهاي قبل از ولادت،گزينش زن و مرد پرداختم و فصل سوم:اصول حاكم بر تربيت كودك در خانواده به اصول حاكم بر روابط درون خانوادگي  و رابطه ي دين مداري دروني و شبكه روابط خانوادگي پرداختم.بخش دوم تربيت در خانواده و روايات است كه فصل اول شامل نقش پدر ومادر در تربيت كودك است و به تأثير حالات مادر در جنين و آموزشهاي دوران كودكي و نقش تربيتي بازي پرداختم.فصل دوم :نيازهاي عاطفي كودك كه در آن به نياز پذيرش ،نياز به نوازش ،نياز به امنيت،نياز به حمايت و آرمان فرهنگي پرداخته شد.فصل سوم:تربيت در آيات و روايات كه در آن هم به آئين تربيت در اسلام،بهترين راه و رسم تربيت ،تربيت در روايات و… اشاره شده است. نتيجه اي كه از اين تحقيق بدست مي آيد اين است كه بايد به تربيت فرزند قبل از ازدواج و هنگام انتخاب همسر توجه كرد و در دوران حمل و بعد از آن هم والدين به رفتار خود دقت بيشتر بكنند ومواظب كودكان خود با توجه به تاثير دوستان و معاشران و وسايل ارتباط جمعي باشند و به تربيت كودكان اهميت بيشتري بدهند.

 نظر دهید »

بررسی قیام امام حسین علیه السلام و پیامدها و نتایج آن

23 آبان 1391 توسط معاونت فرهنگی

چكيده تحقیق پایانی: بررسی قیام امام حسین علیه السلام و پیامدها و نتایج آن

محقق: خانم لیلا رضازاده، استاد راهنما: خانم ویدا مهدی زاده، تاریخ دفاع: 6/5/85

 اين پايان نامه در سه فصل رده بندي شده است كه قيام امام حسين (علیه السلام) را با تشريح به طور كلي مورد بررسي قرار داده است.

در فصل اول به حركت امام تا كربلا پرداخته است كه طي اين فصل اشاره شده است كه امام هرگز بيعت با يزيد را نپذيرفتند و بر حسب نامه هايي كه از طرف مردم كوفه مبني بر دعوت آن حضرت به كوفه بود امام پسر عموي خودشان مسلم را به طرف آنها فرستاد. اما آنان بعد از مدتي مسلم را به شهادت رساندند و خود امام د رهفتم ذي الحجه به طرف كوفه حركت كردند و منازل متعددي را طي نمودند و بالاخره در دوم محرم سال 61 به كربلا رسيدند.

در فصل دوم به وقايع كربلا و علل قيام امام اشاره شده است كه از وقايع كربلا و جنگ خونين مي توان به شهادت حربن يزيد رياحي و علي اكبر و علي اصغر و قاسم  حضرت ابوالفضل و تني چند از ياران باوفاي امام و خود امام حسين (علیه السلام) اشاره كرد. فلسفه قيام امام حسين (علیه السلام) اعتراض به وضعيت موجود امر به معروف و نهي از منكر ـ دلالت ظاهري ـ دعوت كوفيان بر فراهم بودن شرايط امر به معروف ـ عدم اعتماد قلبي امام به وعده كوفيان و ضرورت اتمام حجت با آنان را مي توان عنوان كرد.

در فصل سوم نتايج و پيامدهاي قيام عنوان شده است و هچنين پيامهاي عاشورا را نيز مورد توجه قرار گرفته كه مي توان به پيامهاي اعتقادي ـ اخلاقي ـ عرفاني و سياسي اشاره كرد.

 3 نظر

ماهیت سعادت و کمال از دیدگاه قرآن

21 آبان 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده مقاله: ماهیت سعادت و کمال از دیدگاه قرآن


محقق: سعیده طلوعی، طلبه پایه پنجم، اردیبهشت 91

در این مقاله با عنوان ماهیت سعادت و کمال از دیدگاه قرآن سعی داشته است که ابتدا به تعریف لغوی سعادت که هادی خوشبختی است بپردازد و دهخدا در لغت نامه آورده که سعادت به معنی تمام شدن ، کمال در ذوات و صفات هر دو استعمال می شود کمال خدا یعنی کمال مطلق و نا متنهای است و مقصود از آن همان صفات جمال و خواست از قبیل علم و قدرت حیات وارده می باشد . در قرآن کریم در سوره هود آیه های 105 و 108 به تعریف سعادت پرداخته و ویژگی های سعادتمندان را شمرده است .

     سعادت از دیدگاه ائمه علیه السلام نیز اهمیت دارد چنانچه پیامبر اکرم (صلي الله عليه و آله و سلم) می فرماید سعادتمندترین مردم کسی است که با مردم بزرگوار در آمیزد . و امام علی (عليه السلام) می فرماید : « سعادت آن است که انسان را رستگاری برساند.» و در آموزه های علوی مؤلفه های سعادت را همان خیرات بیرونی و فضیلت های اخلاقی ، عقلی ، دینی ( الهیاتی ) آشنا می شویم که ، نظریه های ارسطو فرق می کند .

     ماهیت دنیوی از منظر قرآن کریم این است که زمینه ای برای رسیدن به زندگی اخروی می شود نه اینکه هدف واقع شود. و فطرت هم که دوست دارد به کمال برسد و از نقص گریزان است پس به طریق های مختلف می خواهد به کمال برسد. که کمال حقیقی هر انسانی همان نزدیک شدن به خدا و قرب به اوست و وجدان هر کسی می خواهد به او نزدیک شود ولی در جلوه های مختلف مثل قدرت طلبی و حقیقت جویی می خواهد خدا را پیدا کند ولی افرادی هستند که به بی راهه می روند مانند مرتاضان که کارهای سخت را انجام می دهند ولی به خدا نمی رسند و باید گفت که راه رسیدن به کمال نهایی اختیار است که خداوند انسان را مختار آفریده تا به خدا و معاد و نبوّت ایمان بیاورد و تنها در سایه عقل نمی توان به سعادت واقعی که همان قرب الهی است برسیم بلکه وجود وحی هم ضروری است .

واژگان کلیدی : کمال و سعادت ، قرب الهی ، انسان ، ماهیت ، فطرت ، عقل  ، قرآن ، فضیلت ، اخلاق .

 نظر دهید »

نهاد خانواده از دیدگاه امام علی (علیه السلام) و روایات

24 مهر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: نهاد خانواده از دیدگاه امام علی (علیه السلام) و روایات

محقق: خانم ذکیه رضایی، دفاع شده در شهریور 90، تعداد منابع: 45 جلد

خانواده یکی از مقدس‌ترین نهادهای اجتماعی و پیوند دهنده‌ی افراد به شمار می‌آید بنیان نهادن « نهاد خانواده » هم تامین کننده نیازهای روحی و عاطفی انسان‌هاست، هم روحیه‌ی تعاون و ایثار را زنده و تقویت می‌کند و زمینه ساز بروز استعدادهای انسان می‌گردد.

خانواده در اسلام به عنوان نهادی مقدس و مستحکم و نهادی اساسی و اجتماعی محسوب می‌شود. خانواده به وسیله ازدواج به صورت یک پیمان با تکیه بر حقوق و قوانین و بر مبنای مودت و رحمت استوار می‌گردد.

خانواده از بعد اخلاقی ، اجتماعی و تربیتی شامل چهار گروه به شرح ذیل است:

1. خانواده متعادل (دارای عناصری مانند ثبات فیزیکی و مکانی، آگاهی از محیط)

2. خانواده نامتعادل (خانواده‌ای که از عهده انجام وظایف و نقش‌های خود برنمی‌آید)

3. سختگیر و مستبد (تاکید والدین بیش از اندازه است و خواهان اطاعت بی‌چون و چرا هستند)

4. خانواده مقتدر (خانواده‌ای که کودک را به شیوه‌ای که در نظر او اطمینان بخش و قاطع است آزاد می‌گذارد).

خانواده نمونه از نظر امام علی (علیه السلام) خانواده‌ی پیامبر گرامی اسلام است.

از جمله ویژگی‌های خانواده ایده‌آل: دین باوری و ایمان، محبت و مهرورزی و مدیریت مطلوب است.

در امر ازدواج ملاک‌های مهمی در گزینش همسر وجود دارد از جمله: 1. دین و ایمان 2. اخلاق 3. هوش فرد.

برای ازدواج مراسم و قواعدی وجود دارد که عبارت است از: آسان گیری در امر ازدواج، خواستگاری، مهریه و ولیمه دادن.

خانواده دارای نقش‌های مهمی است از جمله: الف) نقش تربیتی یا عالی‌ترین فرم تربیت خانواده ب) نقش سازندگی ج) نقش فرهنگی د) تربیت دینی ـ اخلاقی و انتقال فرهنگ دینی به نسل جدید

زن دارای حقوقی است که عبارتند از: 1. نفقه 2. برخورد خوش 3. ارضای جنسی.

مرد نیز دارای حقوقی از قبیل: 1. اطاعت 2. تمکین 3. خدمت در خانه است.

فرزندان نیز به عنوان رکنی از خانواده دارای حقوقی می‌باشند که عبارت از: 1. حق مراسم 2. حق اذان و اقامه 3. ختنه کردن.

کلیدواژه: خانواده؛ اهمیت خانواده، انواع خانواده؛ ازدواج؛ خواستگاری؛ حقوق فرزندان؛ حقوق زن و شوهر؛ مسئولیت سرپرست


 نظر دهید »

وظایف مادر در تربیت فرزند در دوران جوانی از دیدگاه قرآن و سنت

19 مهر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: وظایف مادر در تربیت فرزند در دوران جوانی  از دیدگاه قرآن و سنت

خانم حکیمه محبی، دفاع شده در اسفند 90، تعداد منابع: 71 جلد

تربیت عبارت است از اینکه انسان استعدادهای بالقوه‌ای را که خداوند در درون او به ودیعه گذاشته به یک اندازه پرورش داده و به فعلیت برساند نقش اول در تربیت را مادر داراست.

تربیت از نظر اسلام به دوران قبل از تولد برمی‌گردد و این بیانگر ارزش و اهمیت شخصیت و سرنوشت انسان است تربیت عملی است که از طریق نسل بالغ درباره آن‌ها که رشد کافی نیافته‌اند به منظور رشد جسمی، فکری و اخلاقی‌شان انجام می‌شود.

عاملان تربیت به سه دسته تقسیم می‌شوند: 1) والدین یا پدر مادر که عامل اصلی تربیتند 2) اجتماع 3) رسانه‌های گروهی

مرحله‌ی جوانی وسط عمر است و وسط هر چيزي بهترين زمان آن است جوان در اين دوران نه كودك است نه بزرگسال، او در بين دو موقعيت است. پس جواني بهترين زمان براي تربيت است.

آئیین مقدس اسلام، در چهارده قرن قبل ضمن برنامه‌های جامع و سعادت بخش خود توجه خاصی به نسل جوان معطوف داشته و جوانان را از نظر مادی معنوی، تربیتی، خلاصه‌ی از کلیه جهات تحت مراقبت کامل قرار داده است.

كليدواژه:

تربيت: ريشه آن ربَّبَ: كودك را پرورش داد و بزرگ كرد.[1]

جواني: جوان بودن، شباب، مقدمه پيري.[2]

وراثت: جمع ارث، چيزي و يا خصوصيتي كه از والدين به فرزندان به ارث مي‌رسد.[3]

مسئوليت: پاسخگو بودن در قبال كاري يا چيزي، مسئوليت در برابر كارهاي خود.[4]

خانواده: خاندان، اهل خانه، اهل البيت، دودمان.[5]

وظايف: جمع وظيفه، آنچه كه اجراي آن شرعاً يا عرفاً در عهده‌ي كسي باشد.[6]


1. بندرريگي، محمد، فرهنگ بندر ريگي عربي به فارسي، ج1، ص 962

2. معين، محمد، فرهنگ فارسي، ج1، ص 905

1. بندرريگي، محمد، فرهنگ بندر ريگي عربي به فارسي، ج2، ص 2371

2. همان، ص 1959

3. معين، محمد، فرهنگ فارسي، ج1، ص 350 و 450

4. معين، محمد، فرهنگ فارسي، ج4، ص3473

 

 2 نظر

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: ضرورت حجاب و راه‌های ترویج آن در جامعه

17 مهر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: ضرورت حجاب و راه‌های ترویج آن در جامعه

خانم فریبا محبی، دفاع شده در شهریور 90، تعداد منابع: 47 جلد

کلمه حجاب هم به معنی پوشیدن است و هم به معنی « پرده و حجاب » است و بیشتر استعمالش به معنی « پرده » است و از آن جهت مفهوم پوشش می‌دهد که پرده وسیله پوشش است و هر پوششی حجاب نیست آن پوشش حجاب است که از طریق پشت پرده واقع شدن صورت گیرد این مطلب باعث شده عده‌ای گمان کنند که اسلام برای زن مقرر کرده که هرگز بیرون و در خانه محبوس بماند. پوشش در اسلام به این معنا نیست که زن از خانه بیرون نرود. بلکه پوشش در اسلام این است که زن در معاشرت خود با مردان بدن خود را بپوشاند و به خودنمایی نپردازد.

از مهمترین آثار حجاب می‌توان به تاثیر آن در تحکیم و تشکیل نهاد خانواده اشاره کرد: چون اگر در جامعه حجاب کاملا رعایت گردد و رابطه جنسی تنها به رابطه زن و شوهری در محیط خانواده محدود گردد، جوانان با ازدواج به تشکیل خانواده تمایل پیدا می‌کنند و خانواده‌های تشکیل شده نیز ثبات و استحکام بیشتری خواهند داشت و در نهایت بیشترین فایده و نفع نصیب خود زنان خواهد شد، زیرا با مستحکم شدن خانواده بانوان از محبت و حمایت روحی و عاطفی همسران خود برخوردار خواهند شد.

حجاب و عفاف کامل دستور و توجه خداوند مهربان به همه دختران و زنان باایمان است لازم به ذکر است که برای بالا رفتن و نزدیک شدن به این قله حیا و عفاف نیاز به راهکارهای مناسب از جمله حرکت‌های فرهنگی سازنده در این زمینه می‌باشیم. عوامل زیادی از قبیل آموزش حجاب در مدارس، ارائه تربیت صحیح و تشویق و ترویج فرهنگ غیرت و … از جمله مواردی هستند که می‌توانند سبب گرایش فرهنگ حجاب باشد علم و عمل به ضروریات اسلام از اولویت ویژه‌ای برخوردارند که باید در برنامه‌های درسی گنجانده شوند از جمله آن‌ها پوشش دینی است که باید به طور اساسی و جامع، معارف مربوط به آن در سطوح مختلف مدارس تدریس گردد تا فرهنگ پوشش دینی با معرفت لازم به مرحله عمل آگاهانه درآید.

پیشوایان و رهبران اسلام که همواره روشنی‌بخش و هشدار دهنده بودند و مسلمین را به راه سعادت راهنمایی کرده و از خطرات سقوط هشدار می‌دادند، در مورد « پوشش و حجاب » زنان نیز به خاطر اهمیت آن به طور موکد، دستوراتی فرموده‌اند:

در این زمینه پیامبر می‌فرماید: « زن باعفت و صالح و محجوب مثل کلاغ اعصم می‌باشد که کسی را قدرت دسترسی به آن نیست. قدر مسلم برترین ویژگی اجتماعی زنان صالحه در داشتن حجاب شرعی است که چون دژ محکم و بلند، امنیت آبرویی آنان را حراست می‌کند و سلامت روحی و رفتاری مردان را نیز پاس می‌دارد.

 

کلیدواژه:

حجاب، زنان، قرآن، اسلام، زن، تاریخ حجاب، آثار حجاب

 2 نظر

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: فواید و موانع ازدواج در قرآن، سنت و اجتماع

15 مهر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: فواید و موانع ازدواج در قرآن، سنت و اجتماع

خانم معصومه آقایی، دفاع شده در شهریور 90، تعداد منابع: 55

ازدواج در لغت به معنای جفت گرفتن و شوهر کردن است پس می‌توان گفت ازدواج عملی است که پیوند بین دو جنس مخالف را بر پایه‌ی روابط پایای جنسی موجب می‌شود. بنابراین رابطه‌ی دو فرد از یک جنس چه به طور موقت و چه به طور دائم ازدواج خوانده نمی‌شود.

اهمیت ازدواج از آن جهت است که پایه و اساس اجتماع را تشکیل می‌دهد؛ زیرا خانواده پایه و اساس جامعه بشری است و بدون ازدواج هرگز خانواده و در پی آن جامعه‌ی بشری تحقق نخواهد یافت.

فلسفه‌ی ازدواج شامل محیطی آرام برای رسیدن به غرایز جنسی، انجام سنت پیامبر (صلی الله علیه و آله و سلم) و عمل به دستور خداوند، پرورش فرزندان صالح و تهذیب نفس است.

معیارهای انتخاب همسر عبارتند از: تدین و دینداری، شرافت خانوادگی، اخلاق خوب، عقل و هوش، شغل و …

فواید ازدواج در قرآن و سنت شامل مواردی همچون: حفظ دین، حفظ عفت، دستیابی به آرامش و سکون، لذت بردن و ارضای کامل میل جنسی و توسعه‌ی اقتصادی و … است.

موانعی برای ازدواج در قرآن ذکر شده که عبارت است از: شرک؛ لعان؛ کفر؛ زنا و … و محارم نسبی، سببی و رضاعی. و موانعی روایی نیز برای ازدواج وجود دارد از قبیل: شرابخواری؛ نازایی؛ بداخلاقی و فاسق بودن.

از جمله فواید فردی ازدواج می‌توان به: احساس مسئولیت، تسکین، حفظ عفت، زمینه ساز رشد و تکامل فردی اشاره نمود. و موانع اجتماعی عبارتند از: افزایش قدرت جامعه، سعادت اجتماع، پیشرفت اقتصادی، حفظ ایمان و کاهش بزه.

از موانع فردی ازدواج می‌توان به فقر، ادامه تحصیلات، داشتن خواهر و برادر بزرگ‌تر، مشکل پسندی و برتری طلبی اشاره نمود. و موانع اجتماعی عبارتند از: مشکلات سربازی، مسکن، جهیزیه و مهریه‌های سنگین.

کلید واژه: ازدواج، فواید، موانع، دختر، پسر، فرد، جامعه، اجتماع، غریزه‌ی جنسی.

 3 نظر

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: بررسی طلاق و پیامدهای آن

12 مهر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: بررسی طلاق و پیامدهای آن 

خانم فاطمه خیری، دفاع شده در شهریور 90، تعداد منابع: 53 جلد

طلاق از مهمترین عوامل فروپاشی نهاد ارزشمند خانواده می‌باشد که از ابتدای زندگی اجتماعی بشر وجود داشته است و برنامه‌ای است زشت و مورد نفرت حق و انبیاء و امامان.

پیشینه‌ی طلاق به قدمت ازدواج برمی‌گردد یعنی از همان زمانی که بشر پیوند مقدس ازدواج را وضع کرد و یکی از فلسفه‌های تشریع طلاق را در اسلام ناشی از حاجت می‌باشد نه اینکه به عنوان هدف باشد زیرا امر طلاق مورد بغض و کینه‌ی الهی می‌باشد و به عنوان آخرین راه مداوای اختلافات زن و شوهر قلمداد می‌شود.

طلاق اقسامی دارد که دو نوع آن را می‌توان بدعی و سُنی دانست، طلاق چهار رکن دارد که عبارتند از: 1. صیغه طلاق 2. طلاق دهنده 3. طلاق داده شده 4. حضور دو شاهد عادل.

در اسلام حق اولیه طلاق برای مردان در نظر گرفته شده است اما گاهی طلاق به درخواست زوجه صورت می‌گیرد که آن دارای شرایطی می‌باشد. البته طلاق دارای شرائط و احکام مختص به خود نیز می‌باشد.

علل رشد طلاق در جامعه فراوان است که از آن جمله: عوامل روانشناختی، اقتصادی، ارتباطی و … می‌باشد. قابل ذکر است که طلاق نه تنها در کشورهای غربی بلکه در کشورهای ایران نیز روز به روز بیشتر و بیشتر می‌شود. سیر صعودی دارد.

طلاق دارای پیامدهای فراوانی بر روی فرزندان طلاق، زوجین و حتی جامعه نیز می‌باشد. آثار منفی طلاق بر روی فرزندان خانواده‌های از هم پاشیده بستگی به سن آنان دارد که آثار مخرب آن بر روی کودکان خردسال، نوجوانان و یا جوانان متفاوت است. حتی آثار منفی طلاق در پسران و دختران نیز با هم فرق دارد.

از جمله مسائل و مشکلات فرزندان طلاق عبارتند از: مشکلات مربوط به تغییرات محیطی، مشکلات مالی، مشکلات آموزشی و تحصیلی و …

بعد از اتفاق افتادن طلاق، زوجین نیز در زندگی بعد از طلاق‌شان نیز دچار مشکلات فراوانی می‌شوند که از جمله این مشکلات: مشکلات مالی، عاطفی، روانی و جنسی و … است.

علاوه بر آنچه ذکر شد جامعه‌ای که طلاق در آن صورت می‌گیرد را نیز نباید از قلم انداخت چون چنین جامعه‌ای نیز از آثار منفی طلاق خانواده‌ها، بی‌بهره نخواهد ماند و دچار عواقب سوئی خواهد شد. از جمله: افزایش جرم و جنایت و بزهکاری، افزایش فساد و فحشا.

با توجه به افزایش روزافزون طلاق در جامعه بایستی به دنبال ارائه راهکارهایی بود که اسلام عزیزمان این راهکارها را توصیه می‌کند: لزوم گرفتن دو شاهد عادل به هنگام طلاق، وضع شرایط و مقرراتی برای اجرای طلاق، بیان فلسفه پوشش در جامعه، توصیه به رفتار نیکو با همسر و … .

راهکارهای دیگری نیز که هم جنبه علمی دارد هم عملی جهت کاهش طلاق وجود دارد.

 

کلیدواژه: طلاق، فلسفه طلاق، اقسام، ارکان طلاق، طلاق بائن، طلاق رجعی، بنیان خانواده، راهکار، پیامد

 1 نظر

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: حضرت زهرا سلام الله علیها و دفاع از ولایت و فدک

10 مهر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: حضرت زهرا سلام الله علیها و دفاع از ولایت و فدک

خانم فریده رحیمی، دفاع شده رد اسفند 90، تعداد منابع 60 جلد

ولایت توسط حضرت ابراهیم پایه‌گذاری شد که آن حضرت برای بعد از خود به دنبال جانشینی بود تا اینکه خلافت و حکومت و هدایت انسان‌ها بعد از او به دست جانشین او بیفتد. ولایت به معنای سرپرستی و اداره و نصر است که برای اداره و سرپرستی جامعه به وجود آمده است که این امر تاکنون هم بر جای مانده است. ولایت در زمان حاضر مختص به صاحب الزمان می‌باشد.

حضرت زهرا سلام الله عليها در روز بيست جمادي الثاني ديده به جهان گشود و در كنار پدر در اوضاع بحراني و در زير سايه پدر بزرگوارش پرورش يافت. آن حضرت در زمان كودكي مادرش را از دست داد او همواره در كنار پدر بود تا اينكه بعد از رشد معنوي به ازدواج علي عليه السلام درآمد. آن بزرگوار بعد از مدتي از زندگي با رحلت پدر مواجه شد و به دليل دوري از پدر در بستر بيماري افتاد تا سرانجام در سوم جمادي اآخر از دنيا رفتند.

ولايت در زندگي شيعيان نقش بسيار مؤثري دارد به طوري كه بايد به صورت كاملاً قلبي پذيرفته شود زيرا ولايت شرط قبولي اعمال انسان است كه اين از ضروريات مذهب شيعه است. گفته شده است كه اگر شخصي تمام عمر خود را به نماز ايستد و صدقه و زكات دهد ولي ولايت را بپذيرد اين اعمال او قابل قبول نيست. زيرا كسي كه ولايت را پذيرفت به حزب خدا وارد خواهد شد و هر كس در حزب خدا باشد در دنيا و آخرت پيروز است.

پيامبر در زمان حيات خود همواره به جانشيني حضرت علي عليه السلام بعد از خود اشاره كردند اما اين حق آن حضرت گرفته شد.

بعد از رحلت پيامبر منافقان حق ولايت و حكومت را از حضرت علي عليه السلام غصب كردند و حضرت زهرا در پي دست‌يابي به اين حق به همراه حضرت علي عليه السلام و فرزندانش به در خانه‌هاي انصار مي‌رفتندو از آن‌ها مي‌خواستند كه با حضرت علي عليه السلام بيعت كنند اما آن‌ها به بهانه‌هاي مختلف از بيعت با آن حضرت ابا مي‌كردند.

منافقان به خانه‌ي حضرت حمله‌ور شدند و در خانه را به آتش كشيدند و حضرت علي عليه السلام را زنجير به دست به سمت مسجد بردند تا از او بيعت بگيرند اما حضرت اين بيعت را نپذيرفتند تا اينكه حضرت زهرا براي دفاع از همسر خود به مسجد رفتند و خطبه‌ي عظيمي را براي دفاع از ولايت ايراد نمودند و خلافت را به ابوبكر و خاندانش داد تا اينكه به دست حق بيفتد و او در اين راه با وجود بسياري از آزار و اذيت‌ها به شهادت رسيدند.

آن حضرت وقتي كه ديد مخالفان علاوه بر غصب خلافت فدك را هم كه حق ايشان بود غصب كرده‌اند براي گرفتن حق خود خطبه‌ي آتشيني در حضور خليفه‌ي وقت برگزار كردند و فدك را حق مسلم خود دانستند. آن حضرت براي مطالبه‌ي فدك دلايلي داشت كه يكي از اين دلايل اين بود كه فدك پشتوانه‌اي براي خلافت اهل بيت عليهم السلام بود. فدك پس از سال‌هاي طولاني و بعد از ويراني به اهل بيت عليهم السلام بازگشت.

براي غصب فدك خلفا در آن زمان دلايلي سياسي داشتند كه عبارت بود از: فدك در دست خاندان پيامبر يك امتياز بزرگ معنوي بود. فدك سبب مي‌شد كه بسياري از مسلمين به گرد اهل بيت جمع شوند و از آنها اطاعت كند و اگر فدك به اهل بيت داده مي‌شد راهي باز مي‌شد كه خلافت را هم مطالبه كنند.

فدك هديه پيامبر به دخترش و بنا به دليل اصل يد، بخشش و ارث از اموال حرت زهرا به شمار مي‌رفت و بايد در دست ايشان مي‌ماند اما اين حق از ايشان غصب شد. آنچه مسلم است اين است كه حق بايد گرفته شود و از آن دفاع شود، هر چند كه به طور رسمي انسان به آن حق دست پيدا نكند.

كليدواژه:

واجب الاطاعه، ولايت، غصب فدك، ولايتمداري، غاصبان و خلفاي ظالم وقت، مظلوميت، صلح و بيعت كردن، رجس.

 1 نظر

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: حکومت از نظر امام علی (علیه السلام)

10 مهر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: حکومت از نظر امام علی (علیه السلام)

خانم آزیتا آئینی، دفاع شده در شهریور 90، تعداد منابع 88 جلد


حکومت قدرتی سیاسی است که امر و نهی می‌کند، قانون‌گذاری، سیاست‌گذاری و اجرا را بر عهده دارد و مسئولیت قضاوت، داوری، برقراری نظم و امنیت را بر دوش می‌کشد.

وجود حکومت در زندگی بشریت یک نیاز فطری و طبیعی است و از مهمترین موضوعاتی است که بشر از آغاز پیدایش به آن توجه داشته. امام علی (علیه السلام) می‌فرمایند: مردم اصلاح نخواهند شد، مگر به وسیله‌ی حاکم، نیکوکار باشد یا بدکار.

ضرورت برقراری حکومت اسلامی به وسیله آیات و روایاتی اثبات شده است. اسلام دین جامعی برای سعادت بشر در همه‌ی ابعاد زندگی فردی و اجتماعی است و تا زمانی که حیات بشری در دنیا برقرار باشد برای او برنامه دارد.

اهداف حکومت اسلامی: 1. اقامه قسط و عدل 2. برقراری نظم و امنیت 3. ارتقاع فرهنگی 4. تامین رفاه عمومی است.

حقوقی مردم بر حاکم اسلامی عبارتند از: 1. خیرخواهی درباره‌ی مردم جامعه 2. تنظیم کامل مسائل اقتصادی در جامعه 3. به پا داشتن نماز 4. تعلیم مردم در جامعه برای رها ساختن آنان از جهل و تربیت آنان و …

حقوق حاکم اسلامی بر مردم عبارت است از: 1. وفای به بیعت 2. خیرخواهی درباره‌ی زمامدار در حضور و غیاب ایشان 3. پاسخ مثبت مردم به دعوت زمامدار و اطاعت از دستورات او 4. پذیرش قاضی منصوب از طرف حاکم.

در دیدگاه حضرت علی (علیه السلام) نگرش مدیران به « مدیریت » و وظایف کلی آنان در حول این چند اصل است: 1. صفات مدیریت 2. امانت بودن مسئولیت و مدیریت 3. ارزش ابزاری حکومت و مدیریت 4. نگرش اخلاقی به مدیریت 5. سلسله مراتب و مشارکت در مسئولیت‌ها و …

در فرهنگ اسلامی حق حاکمیت در مرحله‌ی اول از آن خداوند متعال است که او انسان‌ها را بر سرنوشت اجتماعی خود حاکم ساخته و هیچکس نمی‌تواند این حق الهی را از انسان سلب کند.

از نظر امام علی (علیه السلام) مهمترین صفات و شروط زمامداران عبارت است از: عقل و خردمندی و درایت؛ علم عدالت؛ قوت و آلوده نبودن به خصلت‌های ناپسند

گزینش‌ها نباید از روی ساده اندیشی و مسامحه کاری صورت گیرد تا افراد ناشایسته به درون تشکیلات نظام نفوذ کرده، در مقاطع حساس دست به خیانت بزنند. بلکه باید بر اساس ارزش‌های مکتبی باشد که عبارتند از: الف) اصالت خانوادگی ب) سوابق اسلامی ریشه‌دار ج) حیا و شرم همراه با تقوا و نجابت د) پیراستگی از طمع ر) حزم و دوراندیشی.

مخالفین داخلی حکومت امام علی (علیه السلام) قاسطین، مارقین و ناکثین بودند.

مشکلاتی که امام در برقراری حکومت با آن‌ها روبرو بود عبارتند از: الف) گستردگی انحرافات فرهنگی. ب) تبعیض نژادی. ج) تبعیض‌های حقوقی و مالی. د) حزب اموی.

اولویت‌های توسعه در حکومت امام علی (علیه السلام) به دو صورت است: 1. در حکومت مولا اولویت با توسعه‌ی فرهنگی بود نه توسعه سیاسی و اقتصادی 2. در حکومت حضرت، توسعه سیاسی و اقتصادی در عرض هم مطرح بودند نه در طول یکدیگر.

سیاست‌های امام در امر حکومت عبارت بودند از: 1. گزینش بهترین‌ها برای امر قضاوت 2. تامین مالی قاضی 3. رعایت آداب دینی ـ اخلاقی در امر قضاوت 4. نظارت دقیق بر نظام قضایی 5. رعایت مصالح نظام اسلامی.

 

کلیدواژه: ضرورت حکومت؛ جایگاه حکومت؛ برقراری قسط و عدل؛ صفات مدیر، حقوق؛ آزادی؛ دموکراسی امام علی (علیه السلام)؛ مساوات اساسی

 1 نظر

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: نهضت عاشورا و چگونگی تاثیر آن بر نهضت امام خمینی (ره)

08 مهر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: نهضت عاشورا و چگونگی تاثیر آن بر نهضت امام خمینی (ره)

خانم مریم بابایی، دفاع شده در شهریور 90، تعداد منابع: 43 جلد


نهضت عاشورا نهضتی بود که با اهداف و آرمان الهی، شکل گرفت. مهمترین اهداف این نهضت که امام خمینی (ره) به آن اشاره کردند: بازگرداندن جامعه به سنت و سیره‌ی پیامبر و حفظ و احیای شریعت اسلامی و …. بود. امام خمینی (ره) نیز علاوه بر همین اهد اف، اهداف دیگری نیز مانند: آزادی از سلطه بیگانگان و تشکیل حکومت مشروع و کارآمد و احیای هویت اسلامی و … داشت. و از زمینه‌هایی که موجب شد نهضت عاشورا اتفاق بیافتد، فساد دستگاه خلافت و رهبری و انحطاط اخلاقی و خطر بازگشت به جاهلیت و … بود و همان زمینه‌ها نیز در نهضت امام خمینی (ره) نقش بسزایی داشت.

از عناصر محوری نهضت امام خمینی (ره) نیز مواردی از قبیل: اهتمام به امور مسلمین و اهتمام به امور جامعه‌ی انسانی، اعم از مسلمانان و غیرمسلمانان و حفظ استقلال و عزت در برابر دولت طغیانگر و حاکم جبار است. از ارکان‌های اندیشه‌ی امام (ره) نیز مردم و اسلام و وحدت ملی و ولایت فقیه هستند که آن را توضیح داده‌ام و به بررسی ویژگی‌های آن پرداخته‌ام که مهمترین ویژگی‌ها و شاخصه‌های انقلاب اسلامی نیز ماهیت مکتبی و اسلامی انقلاب و کیفیت رهبری انقلاب و گستردگی انقلاب امام خمینی (ره) است که نتیجه‌ی آن پیروزی انقلاب اسلامی بر اثر عواملی چون مشیت الهی، تحول ملت و ایمان و وحدت مردم و جامعه‌ی اسلامی ایران بود و این انقلابی شدن مردم نیز متاثر از تبیین حادثه‌ی عاشورا است. نهضت عاشورا الگویی کامل برای انقلاب اسلامی ایران و نیز اغلب نهضت‌های شیعی است و جوهر و پیام نهضت عاشورا مبارزه با بی‌عدالتی، تبعیض، فساد سیاسی، تباهی اجتماعی و بدعت‌های دینی بوده است، امری که بر همه نهضت‌های شیعه و رهبران آن‌ها تاثیر بسزایی گذاشته است.

کلیدواژه: انقلاب اسلامی، نهضت حسینی، ماهیت اسلام، حکومت اسلامی.

 1 نظر

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: اثبات اندیشه مهدویت در اسلام و سایر ادیان الهی

08 مهر 1391 توسط معاونت فرهنگی

چکیده تحقیق پایانی سطح 2: اثبات اندیشه مهدویت در اسلام و ساير ادیان الهی

سرکار خانم کیمیا خیری، دفاع شده در اسفند 90، تعداد منابع: 73

در دین مبین اسلام، قرآن و ائمه معصومین (علیهم السلام) بشارت ظهور حضرت مهدی را داده‌اند که بعضی بیش از صدها آیه را، راجع به حضرت مهدی تفسیر کرده‌اند.در آيات اشاره به اين مطلب شده است كه حضرت مهدي عليه السلام با ظهورشان اسلام را در شرق و غرب به يهود و نصراني و كافران عرضه خواهد كرد و اينكه در آن هنگام هيچ يهودي و مسيحي و غير آن‌ها باقي نمي‌ماند مگر اينكه به او ايمان مي‌آورند. همچنين در بعضي آيات، از روز ظهور حضرت به عنوان يكي از روزهاي بزرگ الهي ياد شده كه همان روز فتح مسلمين جهان است.

 همچنین بیش از هزاران روایت از طریق هر یک از معصومین (علیهم السلام) نقل شده است كه همگي حاكي از اين است كه در آخر الزمان مردي از تبار پيامبر صلي الله عليه و آله و سلم و از نسل امام حسين عليه السلام، ظهور خواهد كرد كه اوضاع جهان را دگرگون خواهد كرد و زمين مملو از ظلم و ستم را پر از عدل و داد خواهد كرد. اما با وجود بشارت‌های قرآن و معصومین (علیهم السلام)، اختلافاتی میان مسلمین ایجاد گردید البته اشتراکات ميان شيعه و سني در این مسئله خیلی بیشتر از اختلافات میان آن‌هاست. از جمله اشتراکات آن‌ها در نسب و شمایل آن حضرت است، اینکه آن حضرت از اهل بیت رسول الله و از فرزندان آن حضرت و هم نام و هم کنیه با پیامبر هست. همچنین در علایم ظهور، ویژگی‌های ظهور و ویژگی‌های حکومت با هم مشترکند. و از جمله اختلافات آنان در ولادت، نام پدر آن حضرت و اینکه عده‌ای در نسب آن حضرت اختلاف کرده‌اند به این‌ صورت که بعضی او را از اولاد عباس عموی پیامبر، بعضی او را از اولاد امیر المومنین (علیه السلام) و عده‌ای او را از فرزندان امام حسن مجتبی (علیه السلام) و عده‌ای او را، از فرزندان امام حسین (علیه السلام) می‌دانند.

علاوه بر دین اسلام، ادیان گذشته هم نویدهایی از ظهور منجی جهانی و نجات دهنده‌ی بزرگ غیبی جهان داده‌اند. از جمله پیروان دین زرتشت، که منتظر سه موعود هستند که هر یک به فاصله‌ای هزار سال از دیگری ظهور خواهد کرد. و آن موعودی که آخرین بار ظهور خواهد کرد او را به عنوان موعود اصلی خود می‌شناسند که هر سه از پسران زرتشت، پیامبر ایران هستند. بشارات زیادی هم در کتاب مقدس این دین آمده است.

در دین یهود، از این منجی با نام‌های متعددی یاد شده است: پسر خدا، پسر انسان، انسان، پسر داود، ماشیح و برگزیده. که بیشتر او با عنوان « ماشیح » یا « مسیحا » خوانده می‌شود. و دارای ویژگی‌هایی هم هست، از جمله اینکه بشری خاکی و از نسل حضرت داود (علیه السلام) است، و علایمی هم برای پیش و پس از ظهورش ذکر کرده‌اند. پيروان يهود متناسب با شرايط زمان، موعودهاي جداگانه‌اي داشته‌اند. در زمان خاصي عزير پيامبر و در زمان ديگر داوود نبي را به عنوان موعود قبول داشته‌اند. اما همگي متفق بر اين امرند كه موعود آخرالزمان بر سنت حضرت محمد صلي الله عليه و آله و سلم عمل خواهد نمود. اما در دین مسیحی که دینی برگرفته از دین یهود است نیز به مصلح جهانی اشاراتی شده است. پیروان این دین، حضرت عیسی (علیه السلام) را به عنوان منجی خود قبول دارند و آن‌ها بر این باورند که عیسی به دار آویخته شده و سه روز پس از به صلیب کشیده شدنش به آسمان عروج کرد و سرانجام او روزی بر خواهد گشت و سراسر جهان را پر از عدل و داد خواهد کرد. در اناجيل اربعه نيز اشاراتي به موعود آخرالزمان شده است كه تمامي موارد آن بر موعود جهاني مسلمين حضرت مهدي عليه السلام منطبق است

کلید واژه:

مصلح، منجی کل، مسیحیت، یهودیت، زرتشت، سوشیان، ماشیح، مسیح، مهدی،

 

 نظر دهید »

چكيده

24 خرداد 1391 توسط معاونت فرهنگی

موضوع مقاله: مضرات ماهواره ، اينترنت و بازيهاي كامپيوتري و راه كارهاي قرآني
محقق: خانم سكينه حنيفي

چکیده


« وَما الحیوةُ الدُّنیا الّا لِعب وَ لَهو وَ للدارُ الآخرةُ خَیر لِلَّذینَ یَتَقونَ اَفَلا تَعْقلون»(انعام/32)


همانا انسان در خسران و زیان هستند و دائماً شیطان آن ها را فریب می دهد، زندگی دنیایی محل آزمایش و امتحان است بازگشت به ریشه ها و به دست آوردن انگیزه هایی که پیکر جامعه اسلامی را در برابر این گونه میکروبها ( ماهواره و اینترنت) حفظ و مقاوم می کند و نیز رسیدن به راه های اساسی و بنیادی برای حل معضل مفاسد اجتماعی ، می باشد. اینترنت و ماهواره رسانه هایی هستند اعتیاد آور و هر چقدر وقت و کارت را صرف تماشای این رسانه کنی، میزان اعتیاد و وابستگی بیشتر می شود. بازیهای کامپیوتری نیز در روح و روان کودکان تأثیر فراوانی دارد، و موجب خشونت و پرخاشگری رفتار کودکان می شود.
ماهواره و اینترنت نیز از طریق پخش فیلم ها و تصاویر و مطالب مبتذل و متهجن موجب گمراهی بسیاری از افراد جامعه می شود و جامعه را به فساد و تباهی می کشاند. افرادی که سست ایمان هستند فریب این رسانه ها را می خورند و در ضلالت و گمراهی به سر می برند و پیرو هوی و هوس درونیشان می شوند اما کسانی که تقوا دارند و از خدا می ترسند و به آخرت ایمان دارند، خدا و آخرت را بر بازیها و سرگرمی های دنیایی و هوی وهوس درونیشان ترجیح و به سعادت ابدی می رسند.
شیطان به هر نحوه و طریقی انسان ها را فریب می دهد. عقل مهمترین نقش را در انتخاب راه درست دارد. دنیا محل آزمایش و امتحان است پس لازم و ضروری است که از دام های شیطانی آگاه باشیم، آدم و حوا اولین کسانی بودند که فریب شیطان را خوردند و از رحمت خدا دور شدند، دام های شیطان گوناگون است که یکی از این دام های خطیر ماهواره و اینترنت می باشد که بسیاری از افراد جامعه را گمراه و منحرف می کند. از طریق تقوا ، ایمان، عمل صالح و عقل خود تسلیم شیطان نشویم اینها راه هایی است که همه باید آگاه باشند و با به کار بردن آن ها، در دام شیطان نیافتند، این نگارش مکتوب شده به روش کتابخانه ای و دستی می باشد که در حول و محور مضرات ماهواره و اینترنت گردآوری شده ، امیدوارم که مورد استفاده و راه کاری شایسته و مورد قبول و تأثیر گذار باشد.

 3 نظر

شهد شهادت در حجب حجاب

24 خرداد 1391 توسط معاونت فرهنگی

قطعه ادبي : سركار خانم رقيه فكري طلبه پايه چهارم

ارسال به فراخوان کشوری جشنواره حجاب زینت آفرینش استان مازندران

شهد شهادت در حجب حجاب

شهید شهد انسانیت است و جویباری که متصل به کمال متعالیه گشته ، و نقش خود را به معنا ایثار در یک پلان خلاصه کرده تا امنیت اجتماعی را پناه حجاب را به سرزمین خویش ببخشد .
میعادگاه شهیدان که تصویر درخشانی است از یک قطعه زندگی که در کنج کنج سنگرهایش هنوز هم آرمان بلند مردان به چشم می خورد ، حال و هوایش روح دارد ، روحانیت دارد ، می طلبد که خیمه زنی سجاده دلت را باز کنی و آندم که گوشه های چادرت بر خاک بوسه می زند یعنی این که وقتش رسیده تا شهید را خون را احساس کنی چرا که حجاب آرمان شهید است و تو با حجابت روحش را آرام کرده ای .
حجاب یعنی نور ، روشنی ره و آنها نور راهت را برای همیشه روشن نگاه داشتند تا به تاریکی گناه نیفتی و در چشم شیاطین زمان گم نشوی .
آری باید قدم در راه آنان نهاد و نهادهای اسلامی خویش را نهادینه کرد و آزادی حجب را به کشور خود بخشید نه آزادی جسم را . تا بعد از سرخی خون شهید ، نور حجاب به درخشش درآید و هدف را نمایان کند .
امروز وضع سرزمینمان بهتر از دوران جنگ نیست امروز تجاوز دشمن به حریم حیای ماست و این سربازان و فرماندهان باید ما باشیم که در سنگر های حجاب به جهاد با جهال و خرامنه های دشمن بپردازیم تا آیندگانمان در حریمی پاک و استوار بدرخشند.
امروز شیاطین وارد جنگ با ما شدند و با خمپاره های بی حجابی معنویات خانه هایمان را خراب کردند و مین هار خود  ارایی را سر راهمان کاشته اند اما نمی دانند که این کشتی ناخودآیش ، فراتر از تصور آنهاست و هدایت سکان جامعه را خود به دست گرفته و با تقویت نیروی اسلامی و ایمان هنوز هم فاطمه ها تربیت می کند و مکاتب زینب ها دایر است و می داند که الگوی زنان فاطمه بوده و سلاحشان خون شهیدان .


 1 نظر

نيايش

04 دی 1390 توسط معاونت فرهنگی

نيايش

يارب! تنها در تنهايي خود غرق شدم، ولي تنها اميدم به تنهاترين يكتاست كه مرا از اين تنهايي درآورد.

بار خدايا!

ميان سنگيني هواي گناهانم كم مانده است نفسم قطع شود؛ از آن روز مي‌ترسم كه نفسم براي ياري جستن از تو اگر بالا نيامد. چه كنم؟

بار اي تنها پناه روزهاي بي‌پناهم، من و من اگر خطا كرده‌ام دليلي براي دفاع از خود ندار؛ به

جز بزرگي و بخشندگي تو.

بار اي پروردگارم! اگر تو شفيع و ياري‌گرم نباشي؛ من نه غريب بلكه غريب‌تر از غريب در غربت وجوديم ميان هجوم بي كسي در آن روز بي كسي‌ها چقدر غريب و بي كس خواهم ماند. « بهانه »

 1 نظر

عاشورا نیمروزی جاودان

12 آذر 1390 توسط معاونت فرهنگی

« السلام علیک یا ابا عبدالله الحسین علیه السلام »

هر که شد از سر اخلاص عزادار حسین
نام او ثبت نمایند به طومار حسین
ای خوش آنکس که حسینی شد و از روی اخلاص
پیروی کرد ز اندیشه و افکار حسین
*********
بِاَبی أَنتَ و أُمّی یا حُسَینَ بنَ عَلیٍّ

سلام بر سید و سالار شهیدان، انسان کامل و شخصیت بی‌مانند تاریخ، جوانمرد و سلحشور میدان حق، فرزند حیدر کرّار و زهرای مرضیه و رهبر و مقتدای شیعیان عالم.
شهادت امام حسین علیه السلام را به تمام پیروان واقعی آن حضرت تسلیت عرض می‌نماییم. امید آن است این نوشته که شامل مقدمه‌ای کوتاه و خطبه‌های آن حضرت در روز عاشورا می‌باشد مورد قبول درگاه احدیت و امام زمان عجل الله تعالی فرجه شریف قرار گیرد.
نوشته حاضر محصول تلاش طلاب پایه چهارم خانم‌ها: مریم پیرعباسی، سکینه حنیفی و رقیه فکری، همچنین خانم سیما بختیاری است.
مشاور: استاد گرامی سرکار خانم سهیلا کوهی
تهیه شده: معاونت پژوهش مدرسه علمیه الزهراء شهرستان شاهین‌دژ


« عشق خدایی »

کوثر زلال عاشورا در متن زندگی شیعه و در عمق باورهای پاک او جریان داشته و در طول چهارده قرن سیراب کننده‌ی جانها بوده است. اینک نیز عاشورا پرگاری است که عشق را ترسیم می‌کند و کانونی است که ارزش‌ها، احساس‌ها، عاطفه‌ها، خِردها و اراده‌ها بر گردش می‌چرخند.
بی شک محتوا، انگیزه‌ها و اهداف و درس‌های آن حماسه عظیم فرهنگی ناب و الهام بخش را تشکیل می‌دهد. از این رو در حوزه وسیع تشیع و دلباختگان اهل بیت، پیروان عترت همه با فرهنگ عاشورا زیسته‌اند و برای آن جان باخته‌اند.
آنان در آغاز تولد کام نوزاد را با تربت سیدالشهداء علیه السلام و آب فرات بر می‌دارند و هنگام خاکسپاری، تربت کربلا را با میت همراه می‌کنند آنان از روز ولادت تا هنگامه مرگ به حسین بن علی علیه السلام عشق می‌ورزند و برای شهادتش اشک می‌ریزند و این مهر مقدس، با شیر وارد جان می‌شود و از جان به در نمی‌رود.
عاشورا از دیرباز تجلی‌گر روز درگیری حق و باطل و روز فداکاری و جانبازی در راه دین و عقیده، شناخته شده است. حسین علیه السلام در این روز با یارانی اندک ولی باایمان و صلابت و عزتی بزرگ و

شکوهمند، با سپاه سنگدل و بی دین حکومت یزیدی به مقابله برخاست و کربلا را به صحنه‌ی همیشه زنده عشق خدایی و آزادگی مبدل ساخت.

عاشورا اگر چه یک روز بود، اما دامنه تاثیر آن تا ابدیت کشیده شد و چنان در عمق دلها اثر گذاشته است که همه ساله دهه محرم و به ویژه روز عاشورا، اوج عشق و اخلاص نسبت به معلم حریت و اسوه جهاد و شهادت، حسین بن علی علیه السلام می‌گردد و حتی غیر شیعیان نیز در مقابل عظمت آن آزادمرد سر تعظیم فرود می‌آورند.

*********
« خطبه امام حسين علیه السلام در روز عاشورا »

امام مي فرمايند: ولي من خدايي است که کتاب فرود آورده و هم او ولي شايستگان است. بنگريد من از چه خاندانم و به خود آييد.
خويش را سرزنش کنيد و بنگريد آيا کشتن من رواست؟ حرمت من براي شما زير پا گذاشتني است؟ آيا من پسر پيغمبر (ص) شما نيستم؟ پسر وصي و عموزاده شما نيستم؟ آيا حمزه سيدالشهدا (ع) عموي پدرم نيست؟ آيا جعفر بن ابيطالب برادر پدرم که در بهشت با دو بال پرواز مي کند ، عمويم نيست؟ به شما نرسيده که رسول خدا (ص) درباره من و برادرم فرمود سيد جوانان اهل
بهشتند؟ اگر گفتار مرا درست مي دانيد ، بسيار خوب ، باور کنيد از وقتي دانستم خدا دروغگو را دشمن دارد ، دروغ نگفتم و اگر باور نداريد کساني از اصحاب پيغمبر هنوز زنده اند ، برويد از آنها بپرسيد تا به شما خبر دهند. از جابربن عبدالله انصاري ، ابوسعيد خدري ، سهل بن سعد انصاري ، زيد بن ارقم و انس بن مالک بپرسيد. اين پرسيدن از ريختن خونم جلوگير شما نيست؟

اگر شما در اين ترديد داريد که من زاده دختر پيغمبرم ، واي بر شما. آيا از شما خوني ريختم؟ مالي از شما خورده ام؟ زخمي به شما زدم که حالا قصاص آن را مي خواهيد؟
همگي دشمنان خاموش شدند. سپس امام فرياد زد: اي شبث بن ربعي ، اي حجار بن ابجر ، اي قيس بن اشعث و اي يزيد بن حارث! آيا به من ننوشتيد که ميوه ها رسيده و باغها سبز شده و به سوي لشکري که براي تو آماده شده ، بيا؟
گفتند: ما ننوشتيم. امام فرمود: به خداوند نوشتيد. اکنون که مرا نمي خواهيد بگذاريد به مامن خود در هر جاي زمين که باشد برگردم. قيس بن اشعث – لعنه الله عليه - گفت: اي حسين (ع) نمي دانم چه مي گويي؟ تو بايد تسليم پسر عم خود شوي. او به دلخواه
تو رفتار مي کند. امام فرمودند: نه ، به خدا قسم به شما دست خواري ندهم و از شما مانند بنده نگريزم.
زهير دوباره فرمود: اي بندگان خدا ، پسر فاطمه (س) بدرستي و نصرت شايسته تر از ابن سعد و ابن زياد است ؛ اگر او را ياري نکنيد به خدا پناهتان باد. او را نکشيد. او را با عموزاده اش ، يزيد گذاريد. به جانم سوگند که يزيد با نکشتن حسين هم از اطاعت شما راضي است. شمر بن ذي الجوشن تيري به او انداخت و گفت: خاموش باش. ما را از پرگويي خسته کردي. زهير به او گفت: من با تو سخن نگويم. همانا تو جانوري ، به خدا گمان ندارم دو آيه قرآن درست بخواني ، مژده ات باد به رسوايي و عذاب دردناک در قيامت.
شمر گفت: خداوند تا يک ساعت ديگر خودت و آقايت را خواهد کشت. زهير گفت: مرا از مرگ مي ترساني؟ بخدا مرگ با حسين (ع) نزد من بهتر است از آن که با شما جاويدان بمانم. زهير رو به مردم کرد وگفت: اي بندگان خدا ، اين پست جفاجو و همگامانش شما را از دينتان خارج کردند. بخدا شفاعت محمد (ص) به مردمي نرسد که خون خاندان او و کساني که آنها را ياري مي کنند ، بريزند.
مردي از اصحاب او را صدا کرد که امام مي فرمايند:
برگرد ، به جان خودم اگر مومن آل فرعون قوم خود را نصيحت کرد ، تو هم اينها را نصيحت کرد. سپس امام به يزيد بن خضير فرمود: با آنها سخن بگو. يزيد پيش رفت وگفت: اي مردم ، از خدا بپرهيزيد. سپرده محمد (ص) ميان شماست. اينان ذريه و خاندان و دختران حرم اويند. آنچه در دل داريد بگوييد. مي خواهيد با آنها چه کنيد؟ گفتند: مي خواهيم آنها را در اختيار ابن زياد قرار دهيم. يزيد گفت: چرا از آنها نمي خواهيد به جاي خود برگردند؟ اي اهل کوفه ، نامه ها و پيمان هايي را که به آنها داديد و خداوند را بر آنها گواه گرفتيد از ياد برده ايد؟ واي بر شما.
خاندان پيامبر(ص) خود را دعوت کرديد چون نزد شما آمدند ، آنها را به دست ابن زياد مي دهيد و آب فرات را روي آنها مي بنديد؟ بسيار بد کرديد. خداوند روز قيامت شما را سيراب نکند که بسيار بد مردمي هستيد. خدايا آنها را به جان هم انداز تا نزد تو آيند و تو بر آنها خشمگين باش. لشکر عمر سعد او را تيرباران کردند ، او نيز برگشت.
خود امام آمدند ، برابر لشکر ايستادند ، به عمر سعد نگريستند و فرمودند: سپاس خدايي را سزاست که دنيا را آفريد و آن را خانه فنا و زوال مقرر گردانيد که اهل خودش را دستخوش دگرگوني کند. فريفته کسي است که او را بفريبد ، اين دنيا شما را نفريبد که هر کس را بدان تکيه زند نوميد کند.
من مي بينم شما براي کاري گرد آمديد که خدا را بر خود خشمناک کرديد و از رحمت خود دور ساختيد ، پروردگار ما بسيار خوب است و شما بسيار بد. به طاعت خدا اقرار و به رسولش محمد (ص) ايمان داريد ؛ ولي بر ذريه اش يورش برديد که آنها را بکشيد. شيطان بر شما چيره شده و خداي بزرگ را از ياد شما برده است. مرگ بر شما و ملک شما ، انا لله و انا اليه راجعون.
امام براي آخرين بار سخنان آتش بار خود را ايراد و حقيقت حال آنها را روشن کرد و آنچه نفرين بود ، به آنها گفت و اين آخرين سخنراني امام است. امام سوار شتر شدند و آنها را به خاموشي وا داشتند. خدا را سپاس گفتند و بر فرشتگان و انبياء و رسل صلوات فرستادند و سپس فرمودند: اي گروه تار و مار از سرگرداني غمگسار شويد که مرا به فريادرسي خوانديد و ما يورش کنان به دادخواهي شما آمديم و اکنون شمشيري که ما به دست شما داديم به روي ما مي کشيد و آتشي که به جان دشمن خود و شما افروختيم ، بر ما مي افکنيد. دست دشمن خودتان شديد تا بر تير دوست خود بزنيد. صد واي بر شما ، با آن که هنوز شمشير در غلاف است ، چون ملخ دريايي سوي جنگ پرش کرديد و چون پروانه بر آن پياپي بال زديد. کوبيده و پايمال باشيد. اي کنيزپرستان ، از حزب راندگان ، قرآن دور اندازان ، سخنهاي حق وارونه سازان و قانون شکنان!
آيا اينها را ياري مي کنيد و ما را وا مي گذاريد؟ آري. اين شيوه پيمان شکني ديرين شماست که پدران شما بر آن ريشه کردند و شاخه ها بر آن فراز آمد و شما ميوه پليد آن هستيد که براي يابنده خود گلوگير است و براي به زور رباينده گوارا. بدا بر شما که مرا بر شمشير خوردن و خواري کشيدن وا مي داريد. دور باد از ما خواري.
سپس دعا کرد بار خدايا باران آسمان را از آنها بگير ، به محيطهاي قحطي گرفتارشان کن و غلام ثقيف را بر آنها بگمار تا جام تلخي به کام ريزند ؛ زيرا ما را تکذيب کردند و واگذاردند. تو پروردگار ما هستي بر تو توکل داريم و به سوي تو باز مي گرديم.
عمر بن سعد پيش راند و تيري به لشکر حسين (ع) انداخت و گفت: نزد امير گواه باشيد که من تيراندازي را آغاز کردم و پيرو دستور عمر سعد ، تيرهاي لشکر کوفه چون پرندگان باريدن گرفت. پس از تيرباران ، اصحاب امام کم شدند و 50 نفر از ياران امام به شهادت رسيدند. امام به يارانشان فرمودند: خدايتان رحمت کند. برخيزيد براي مرگ که اين تيرها چاره ندارد. پيک لشکرند که سوي شما مي آيند.  (منبع: کتاب ارشاد شیخ مفید)

«خطبه امام حسین علیه السلام و اتمام حجت با سپاهیان دشمن»

در روز عاشورا هنگامی که عمر بن سعد سپاه خود را برای جنگ با امام حسین علیه السلام آماده کرد و پرچم ها را در جای خود قرار داد و میمنه و میسره لشگر را تنظیم نمود، به افرادی که در قلب لشگر بودند گفت: در جای خود ثابت بمانید و حسین را از هر طرف احاطه کنید تا او را همانند حلقه انگشتری در میان بگیرید.
در این میان، امام علیه السلام در برابر سپاه کوفه ایستاد و از آنها خواست تا خاموش شوند، ولی آنها ساکت نشدند.
امام به آنها فرمود:
« وای بر شما! چه زیانی می برید اگر سخن مرا بشنوید ؟! من شما را به راه راست می خوانم. هر کس از من فرمان ببرد به راه صواب و درست باشد و هر کس نافرمانی کند هلاک شود. همه شما از فرامین من سر باز می زنید و سخن مرا گوش نمی دهید؛ چرا که شکم های شما از مال حرام پر شده است و بر دلهای شما مهر شقاوت نهاده شده است. وای بر شما آیا خاموش نمی شوید؟! آیا گوش فرا نمی دهید؟!»
اینجا بود که اصحاب عمر بن سعد یکدیگر را ملامت کردند و گفتند:

گوش دهید !! امام علیه السلام پس از سکوت سپاه دشمن فرمود: « ای مردم، هلاک و اندوه بر شما باد که با آن شور و شعف ما را فرا خواندید تا به فریاد شما برسیم و ما شتابان برای فریادرسی شما آمدیم، ولی شما شمشیری را که خود در دست شما نهاده بودیم، به روی ما کشیدید و آتشی که ما برای دشمن خود و دشمنان شما افروخته بودیم برای ما فروزان کردید و در جنگ با دوستانتان به یاری دشمنانتان برخاستید! با این که آنان در میان شما نه به عدل رفتار کردند و نه امید خیری از آنان دارید بدون اینکه از ما امری صادر شده باشد که سزاوار این دشمنی و تهاجم باشیم.
وای بر شما، چرا آن گاه که شمشیرها در غلاف و دلها آرام و خاطرها جمع بود، ما را رها نکردید. و همانند مگس به سوی فتنه پریدید و همانند پروانه ها به جان هم افتادید؟! هلاکت باد شما را ای بندگان کنیز و بازماندگان احزاب و رها کنندگان کتاب و ای تحریف کنندگان کلمات خدا و فراموش کنندگان سنت رسول و کشندگان فرزندان انبیا و عترت اوصیای پیامبران و ملحق کنندگان ناکسان به صاحبان انساب و آزارکنندگان مؤمنین و فریاد گران رهبران کفر که
قرآن را پاره کردند! آری به خدا سوگند بی وفایی و پیمان شکنی، عادت شماست.

ریشه شما با مکر و بی وفایی در هم آمیخته است و شاخه های شما  بر آن پروریده است. شما خبیث ترین میوه اید، گلوگیر در کام باغبان خود گوارا در کام غاصبان و راهزنان.                                                                
لعنت خدا بر پیمان شکنی که میثاق های محکم شده را شکستند، خدا را کفیل خود قرار داده بودید و به خدا سوگند که آن پیمان شکنان شمایید! اینک این « دعی بن دعی» عبیدالله بن زیاد مرا در میان دو چیز مخیر کرده است:
« شمششیر کشیدن و یا خوار شدن!»
و هیهات که ما به ذلت تن نخواهیم داد، خدا و رسول او و مؤمنان برای ما هرگز زبونی نپسندند، دامنهای پاکی که ما را پرورانده اند و سرهای پر شور و مردان غیرتمند هرگز طاعت فرومایگان را بر کشته شدن مردانه ترجیح ندهند و من با این جماعت اندک با شما می جنگیم، هر چند یاوران مرا تنها گذاشتند.
آن گاه اشعاری به این مضمون قرائت کرد:

اگر پیروز شویم، دیر زمانی است که پیروز بوده ایم و اگر مغلوب شویم باز هم مغلوب نشده ایم. عادت ما ترس نیست، ولی کشته شدن ما با دولت دیگران قرین است.

سپس فرمود: به خدا سوگند ای گروه کفران پیشه! پس از من چندان زمانی نخواهد گذشت مگر به مقداری که سواره ای بر مرکبش سوار شود، که روزگار چون سنگ آسیا بر شما می گردد و شما را در دلهره و اضطرابی عمیق فرو برد و این عهدی است که پدرم از طرف جدّم با من بسته است.

پس رأی خویش و همراهان خود را بار دیگر ارزیابی کنید تا روزگار بر شما غم و اندوه نبارد! من کار خویش را بر عهده خدا نهادم و می دانم که چیزی بر زمین نجنبد مگر به دست قدرت بالغه الهی.
خداوندا! باران آسمان را از اینان دریغ کن و برایشان قحطی پدید آور و آن غلام ثقفی را برایشان بگمار تا جام زهر به ایشان بچشاند و انتقام من و اصحاب و اهل بیت و شیعیان مرا از اینان بگیرد که اینان ما را تکذیب کردند و بی یاور گذاشتند و تو پروردگار مایی، به سوی تو روی آوردیم و بر تو توکل نمودیم و بازگشت ما به سوی توست.

منابع:
قصه کربلا، تحف العقول

مدرسه علمیه الزهراء سلام الله شهرستان شاهین دژ ـ معاونت پژوهش

 1 نظر

کتاب و کتابخوانی از نگاه مقام معظم رهبری

29 آبان 1390 توسط معاونت فرهنگی

كتاب و كتاب خواني از منظر مقام معظم رهبري
… كتاب يك غذاست؛ … يك نوشيدنى روح است و چنانچه مقوّى باشد، روح را تقويت مى‌كند. ما كه سفارش مى‌كنيم از اين نوشيدنى بخوريد، نوع نوشيدنى را معين نكرده‌ايم. بايد مواظب باشيم كه مبادا نوشيدنى مسموم، خطرناك، فاسد، گنديده و مضر با رنگ‌آميزي‌هاى خيلى خوب، دست مردم داده شود…
رهبر معظم انقلاب طي ساليان متمادي، در ديدارهاي مختلف خود و پس از بازديد از نمايشگاه‌هاي بين‌المللى كتاب تهران از اهميت مقوله كتاب و كتابخواني گفته‌اند. مروري بر اين بيانات راهنماي امروز و فرداي مسئولان فرهنگي كشور و عموم علاقمندان است.
بايد به فكر باشيم و دغدغه‌ى نوع كتاب‌هايى كه توليد مى‌شود نيز در ما باشد. بايد كتابِ خوب توليد شود. كتاب يك غذاست؛ يك غذاى روح است؛ يك نوشيدنى روح است و چنانچه مقوّى باشد، روح را تقويت مى‌كند. ما كه سفارش مى‌كنيم از اين نوشيدنى بخوريد، نوع نوشيدنى را معين نكرده‌ايم. بايد مواظب باشيم كه مبادا نوشيدنى مسموم، خطرناك، فاسد، گنديده و مضر با رنگ‌آميزي‌هاى خيلى خوب، دست مردم داده شود؛ بدون اين‌كه مردم بدانند. همان‌طور كه اماكن و سازمان‌هاى ويژه، اگر ببينند غذايى فاسد به مردم فروخته مى‌شود، با توليد كننده مقابله مى‌كنند؛ اگر كتاب فاسدى هم به مردم داده مى‌شود، بايد با آن مقابله شود. البته من اعتقاد ندارم كه بايد هر كتاب و نوشته‌اى را كه با سليقه‌ى خاصى نمى‌سازد و مضر به‌نظر مى‌رسد، جلوش را بگيريم. لكن كتب و نوشته‌هايى هست كه مضر بودنشان براى مردم، واضح است؛ يعنى ترويج فحشا و فساد و از اين قبيل است كه براى مردم زيان‌آور است، نبايد اجازه بدهند كه چنين كتب و نوشته‌هايى منتشر شود. اما بيشتر بايد تلاش كرد كه كتاب‌هاى خوب، چاپ و منتشر شود.
مصاحبه‌ در بازديد از ششمين نمايشگاه بين‌المللى كتاب
1374/06/21

 نظر دهید »

بیانات مقام معظم رهبری

29 آبان 1390 توسط معاونت فرهنگی

باسمه تعالی

ب
ا عرض تبریک به مناسبت هفته‌ی کتاب؛ سخنان مقام معظم رهبری در مورد هفته کتاب را به شما عزیزان تقدیم می‌نماییم. امیدواریم که موجبات ترقی و پیشرفت شما عزیزان گردد. ان شاءالله

دغدغه‌های مقام معظم رهبری در مورد کتاب و کتابخوانی
1. با تلخى باید اعتراف کنیم که رواج کتاب و روحیه‌ کتابخوانى در میان ملت عزیز ما که خود یکى از مشعل‌داران فرهنگ و کتاب و معرفت در طول تاریخ پس از ظهور اسلام بوده است، بسى کمتر از آن چیزى است که از چنین ملتى انتظار مى‌رود.    پیام به مناسبت آغاز هفته‌ کتاب
1372.10.04
2. باید جورى بشود که در سبد کالاى مصرفى خانواده‌ها، کتاب یک سهم قابل قبولى پیدا کند و کتاب را بخرند براى خواندن، نه براى تزئین اتاق کتابخانه و نشان دادن به این و آن. این هم یک نکته است، که مسئله‌ کتابخوانى در جامعه است.    بیانات در دیدار مسئولان کتابخانه‌ها و کتابداران
1390.04.29
3. کسى که احتیاج ندارد آگهی‌‌هاى تبلیغاتى را ببیند، بیست دقیقه را چرا بى‌کار بنشیند!؟ یک کتاب دمِ دستش باشد؛ بردارد و بیست دقیقه مطالعه کند.    مصاحبه در پایان بازدید از نهمین نمایشگاه بین‌المللى کتاب تهران
1375.02.22
4. کتابخوانى را باید جزو عادات خودمان قرار دهیم. به فرزندانمان هم از کودکى عادت بدهیم کتاب بخوانند؛ مثلاً وقتى مى‌خواهند بخوابند، کتاب بخوانند.    مصاحبه پس از بازدید از سومین نمایشگاه بین‌المللی کتاب
1369.2.19
5. توقع من، این است. باید پدر‌ها و مادر‌ها، بچه‌‌ها را از اول با کتاب، محشور و مأنوس کنند. حتى بچه‌‌هاى کوچک باید با کتاب انس پیدا کنند.    مصاحبه در جریان بازدید از نمایشگاه کتاب
1374.02.26
6. کسانى که وقت‌هاى ضایع ‌شوند‌ه‌اى دارند؛ مثلاً به اتوبوس یا تاکسى سوار مى‌شوند، یا سوار وسیله‌ نقلیه‌ خودشان هستند و دیگرى ماشین را مى‌راند، یا در جا‌هایى مثل مطب پزشک در حال انتظار به سر مى‌برند و به‌ هرحال اوقاتى را در حال انتظار به بى‌کارى مى‌گذرانند، در تمام این ساعات، کتاب بخوانند.    مصاحبه در پایان بازدید از نهمین نمایشگاه بین‌المللى کتاب تهران
1375.02.22
7. در جامعه باید سنت کتابخوانى رواج پیدا کند. کتابخوانى باید در جامعه ترویج شود؛ و این کار بر عهده‌ همه‌ دستگاه‌هائى است که در این زمینه مسئولند.    بیانات در دیدار مسئولان کتابخانه‌ها و کتابداران
1390.04.29
8. متأسفانه کتاب در جامعه‌ ما، آن مقدار که شأن این جامعه اقتضا مى‌کند، رواج ندارد. جامعه‌ ما اساساً جامعه‌اى پخته و بالغ شده است؛ یک جامعه‌ ابتدایى و بدوى نیست. مردم ما باید بیش از این با کتاب آشنا باشند.    مصاحبه در جریان بازدید از نمایشگاه کتاب
1374.02.26
9. باید خرید کتاب، یکى از مخارج اصلى خانواده محسوب شود. مردم باید بیش از خریدن بعضى از وسایل تزییناتى و تجملاتى- مثل لوستر‌ها، میز‌هاى گوناگون، مبل‌هاى مختلف و پرده و…- به کتاب اهمیت بدهند.    مصاحبه‌ در جریان بازدید از نمایشگاه کتاب
1374.02.26
10. اگر بتوانیم فرهنگ کتابخوانى را در کشور رایج کنیم و در کنار آن، تولید کتاب را هم خوب گسترش دهیم، بخش عمده‌اى از وظایف فرهنگى دولت جمهورى اسلامى، بدین وسیله انجام خواهد گرفت.    مصاحبه‌ در بازدید از ششمین نمایشگاه بین‌المللى کتاب
1372.02.21
11. امروز کتابخوانى و علم‌آموزى نه تنها یک وظیفه‌ ملى، که یک واجب دینى است. از همه بیشتر، جوانان و نوجوانان، باید احساس وظیفه کنند.    پیام به مناسبت آغاز هفته‌ کتاب
1372.10.04
دغدغه‌های مقام معظم رهبری در مورد کتاب: محتوای کتاب
1. کتاب، محصول فکر و مغز و تجربه و هنر و ذوق یک کسى است یا کسانى است که این کتاب را تهیه و تولید کرده‌اند. لزوماً هر کتابى مفید نیست و هر کتابى غیرمضر نیست. بعضى کتاب‌ها مضر است. این یک خوراک معنوى است؛ اگر فاسد بود، اگر مسموم بود، اگر مضر بود، ما به عنوان ناشر، به عنوان کتابدار، به عنوان کتابخانه‌دار، به عنوان متصدى پخش - به هر عنوانى که با کتاب ارتباط دارد - حق نداریم این را در اختیار افرادى قرار بدهیم که آگاه نیستند، ملتفت نیستند.    بیانات در دیدار مسئولان کتابخانه‌ها و کتابداران
1390.04.29
2. اگر دیدیم که فرضاً در جامعه‌ ما کتابى هست که هنرش فقط این است که احساسات جنسى را در جوانان تحریک کند، این مضر است. این را نمى‌شود به عنوان این‌که یک فرآورده‌ فرهنگى است، آزاد بگذاریم تا هرکه خواست، تولید و عرضه کند؛ نه، این بحث خواست نیست؛ مثل مواد مخدر است.    مصاحبه پس از بازدید از یازدهمین نمایشگاه بین‌المللى کتاب
1377.03.05
3. ما نمى‌خواهیم به مردم بگوییم شما حتماً این کتاب را بخوانید، آن کتاب را نخوانید؛ نه. انواع سلایق، انواع فکرها، انواع ذهن‌ها، انواع استعدادها، باید در مقابل خودشان میدان بازى داشته باشند    مصاحبه پس از بازدید از یازدهمین نمایشگاه بین‌المللى کتاب
1377.03.05
4. در باب نظریه‌پردازى نباید محدودیتى وجود داشته باشد. بیشتر بایستى براى نقد و ارزیابى و جدا کردن سره از ناسره همت شود؛ اما در زمینه‌ کار عملیاتى، باید جلو کتاب‌هاى مضر را گرفت.    مصاحبه پس از بازدید از یازدهمین نمایشگاه بین‌المللى کتاب
1377.03.05
5. اگر در تجویز و ارائه‌ دارو، بى‌توجهى کنید و چیزى را در اختیار مشترى کتاب بگذارید که براى او زیانبار است، شما هم ضرر معنوى بزرگى کرده‌اید. در نهایت، به هیچ‌وجه شانه‌ شما و شانه‌ ما از بار آن نوشته‌اى که شما وقتى آن را مى‌دهید، به زیان تمام مى‌شود، فارغ نخواهد بود.    سخنرانی پس از بازدید از نمایشگاه کتاب در حسینیه‌ امام خمینى(ره)
1378.02.28
6. باید به فکر باشیم و دغدغه‌ نوع کتاب‌هایى که تولید مى‌شود نیز در ما باشد. باید کتابِ خوب تولید شود. کتاب یک غذاست؛ یک غذاى روح است؛ یک نوشیدنى روح است و چنانچه مقوّى باشد، روح را تقویت مى‌کند. باید مواظب باشیم که مبادا نوشیدنى مسموم، خطرناک، فاسد، گندیده و مضر با رنگ‌آمیزی‌هاى خیلى خوب، دست مردم داده شود؛ بدون این‌که مردم بدانند.    مصاحبه‌ در بازدید از ششمین نمایشگاه بین‌المللى کتاب
1372.02.21
7. من اعتقاد ندارم که باید هر کتاب و نوشته‌اى را که با سلیقه‌ خاصى نمى‌سازد و مضر به‌نظر مى‌رسد، جلوش را بگیریم. لکن کتب و نوشته‌هایى هست که مضر بودنشان براى مردم، واضح است؛ یعنى ترویج فحشا و فساد و از این قبیل است که براى مردم زیان‌آور است، نباید اجازه بدهند که چنین کتب و نوشته‌هایى منتشر شود. اما بیشتر باید تلاش کرد که کتاب‌هاى خوب، چاپ و منتشر شود.    مصاحبه‌ در بازدید از ششمین نمایشگاه بین‌المللى کتاب
1372.02.21

 1 نظر

چکیده تحقیقات پایانی برتر

25 مهر 1390 توسط معاونت فرهنگی

عنوان تحقیق پایانی: بررسی حقوق مالی زوجه از منظر فقه و قانون مدنی ایران

محقق: مینا اروجی

حق دارای معانی مختلفی می‌باشد و در این تحقیق به معنی نصیب و بهره بردن از چیزی و ملک و مال می‌باشد و نیز حقوق مالی امتیازی است حقوق هر کشوری به منظور تامین نیازی مادی اشخاص به آن‌ها می‌دهد. در کشور ما که مذهب رسمی مردم اسلام است و قوه‌ی مقننه نیز طبق دستور قانون اساسی وظیفه دارد تا از مقررات مذهب جعفری پیروی کند، قوانین مدنی و کیفری در بیشتر موارد برگرفته از فقه امامیه می‌باشد و با آن تطابق دارد.
اختصاص حق مالی تحت عنوان « مهریه » به زنان یکی از ویژگی‌های حقوق اسلامی است و از منظر ارزش‌گذاری زن مسلمان را در جایگاه والایی قرار می‌دهد. مهر مالی است که زن بر اثر ازدواج مالک آن می‌شود و آیات مختلفی از قرآن کریم از جمله آیه « 4 سوره سوره‌ی نساء » به مهر اشاره دارد. در فقه و قانون مدنی برای مهر انواعی از قبیل مهرالمسمی (یعنی مهری که در عقد تعیین می‌شود). مهرالمثل، تفویض البضع و تفویض مهر ذکر کرده‌اند. همچنین چیزی که به عنوان مهر قرار داده می‌شود باید مالیت داشته باشد و قابل تملک و دارای منفعت عقلایی باشد و شوهر نیز قادر به تسلیم آن باشد. مهریه حق مسلم زوجه می‌باشد و او می‌تواند تا زمانی که مهریه‌اش پرداخت نشده از ایفای وظایف خود اجتناب نموده و تمکین نکند که در اصطلاح به آن حق حبس می‌گویند. و نیز ذکر مهریه و تعیین آن در عقد موقت برخلاف عقد دائم از شروط لازم و اجباری می‌باشد.
تامین هزینه و معاش (نفقه) خانواده به ویژه زوجه از وظایف زوج می‌باشد و آیات و روایات بسیاری بر وجوب آن دلالت دارند و برای اینکه نفقه زوجه بر زوج واجب شود، دائمی بودن عقد و تمکین زوجه از شرایط اساسی می‌باشند. در صورت نشوز و نافرمانی و چند دلیل دیگر نفقه از عهده‌ی مرد ساقط می‌گردد. نفقه زوجه شامل خوراک، پوشاک، مسکن، و سایر احتیاجات ضروری او می‌باشد. در فقه و قانون برای نفقه اندازه و مقداری تعیین نشده است و نیز نفقه زوجه بر اقارب و دیون مقدم می‌باشد و تکلیف زوج بر انفاق دارای ضمانت اجرای مدنی و کیفری است.
حق مالی دیگری که به زوجه تعلق دارد اجرت المثل و نحله می‌باشد و آن در مواقعی است که زن به دور از انصاف و منطق با طلاق مواجه می‌شود. ارث به معنی میراث بردن و از دارایی و ثروت شخص مرده سهم بردن است که سبب و نسب از جمله موجبات ارث بردن می‌باشند. مواردی از قبیل کفر، قتل، لعان، ولادت از زنا از موانع ارث بردن هستند. در ضمن برای اینکه زوجه بتواند از ترکه‌ی زوج ارث ببرد باید در زمان فوت زوج زوجه در عقد دائم زوج بوده و رابطه‌ی زوجیت آن‌ها همچنان برقرار باشد. سهمی که از ترکه زوج به زوجه می‌رسد در صورت بودن اقربای نسبی برای زوج یک هشتم و در غیر این صورت یک چهارم می‌باشد.
کلیدواژه:
فقه؛ حقوق؛ مهریه؛ نفقه؛ ارث؛ اجرت المثل و نحله.


ادامه »

 1 نظر
مرداد 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31

معاونت فرهنگی مدرسه علمیه الزهراء شاهین دژ

با سلام با توکل به خداوند یگانه و توسل به پاره ی تن رسول الله « حضرت زهرا سلام الله علیها » شفیعه ی روز جزا کار خود را در وبلاگ شروع نمودیم باشد که در پناه ایزد منان موفق باشیم. پس ورود شما عزیزان را به وبلاگ مدرسه علمیه الزهراء شهرستان شاهین دژ خوش آمد میگوییم.
  • خانه
  • اخیر
  • آرشیوها
  • موضوعات
  • آخرین نظرات

جستجو

موضوعات

  • همه
  • معاونت پژوهش
    • اخبار پژوهشی
    • فرآورده های پژوهشی
    • همایش ها و فراخوان های مقالات
    • معرفی سایت
    • سوالات پژوهشی
  • پيامك هاي مناسبتي
  • مناسبت های قمری
    • ماه مبارک رمضان
    • ماه شوال
    • شهادت امام صادق علیه السلام
  • معارف اسلامي
    • بزرگان ـ علما ـ فقها
    • صحيفه سجاديه
    • قرآن
    • نهج البلاغه
  • بخش اساتيد
  • دلنوشته هاي طلاب
  • دانستنی ها
  • مطالب آزاد
    • عمومی، مسائل روز
    • حجاب
  • فرهنگی
    • تربیت فرزند
    • خانواده
    • بهداشت و درمان
    • روایت عشق
    • وصیت نامه شهداء
    • خاطرات شهداء
  • هفته دولت
  • مناسبات ماه شمسي
  • پیامبر و اهل بیت علیهم السلام
    • لطایف و شنیدنی
    • امام زمان، انتظار
  • سوگواره روایت عشق(ماه محرم و صفر)
  • انقلاب اسلامی ایران
  • فاطمیه
  • دانلود نرم افزارها
  • احادیث طلاب
  • ماه شعبان
  • اخبار فرهنگی
  • ماه رجب

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟

آمار بازديد از وبلاگ

وصیت نامه شهداء

احادیث موضوعی

ختم صلوات

ابزار و قالب وبلاگبیست تولزکد صلوات شمار برای وبلاگ
Online User
  • خانه
  • اخیر
  • آرشیوها
  • موضوعات
  • آخرین نظرات

فلش نوحه


دريافت کد :: صداياب
  • کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان
  • تماس